<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>科學(xué)管理發(fā)展快，扎實(shí)教研成效高</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>——廣東省“新強(qiáng)師工程”中小學(xué)骨干教師高級(jí)研修班（語(yǔ)文）跟崗紀(jì)實(shí)</b></p><p class="ql-block"><br></p> 成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)更是一種有效的途徑。2021年10月29日，我們迎著明媚的陽(yáng)光，滿懷學(xué)習(xí)的熱情，再次踏入華理附小，進(jìn)行最后一天的跟崗學(xué)習(xí)。 特色教學(xué)成效顯著 <p class="ql-block"> 這天學(xué)習(xí)的第一個(gè)任務(wù)聆聽蔡國(guó)英主任給我做的關(guān)于華理附小教學(xué)管理工作的講座——《計(jì)劃 組織 協(xié)調(diào) 控制》。</p><p class="ql-block"> 講座伊始，蔡主任先讓我們觀看了一段視頻。 視頻里，智慧課堂充滿樂趣，特色課程個(gè)性張揚(yáng)，舒適環(huán)境優(yōu)雅溫馨……每一個(gè)教室，每一面墻，每一個(gè)角落，每一件看似隨意的擺設(shè)，都彰顯著教育者的思想，發(fā)揮潛能，提供機(jī)會(huì)，助力發(fā)展。正如孩子們所言，這不僅僅是一所學(xué)校，這是心靈成長(zhǎng)和思想發(fā)展的土壤和天堂！</p> 教學(xué)管理科學(xué)完善 <p class="ql-block"> 接著，蔡主任從“計(jì)劃先行、組織管理、協(xié)調(diào)發(fā)展、控制大局”四個(gè)方面，給我們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校的教學(xué)管理工作。</p> <p class="ql-block"> 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。新學(xué)年開始，華理附小會(huì)根據(jù)學(xué)校改革和發(fā)展“十四五”規(guī)劃，制定精準(zhǔn)的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。計(jì)劃包括“指導(dǎo)思想、背景分析、學(xué)期目標(biāo)、重點(diǎn)工作、常規(guī)推進(jìn)工作、具體安排、若干附件”等七部分內(nèi)容，以作業(yè)命題研究為首任，以課堂教學(xué)落實(shí)為導(dǎo)向，以項(xiàng)目研究為推力，以示范優(yōu)質(zhì)教研組建設(shè)為目的。計(jì)劃有教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，到教研組常規(guī)工作提醒，到學(xué)科教研組的計(jì)劃，一步步分級(jí)細(xì)化，層層落實(shí)。</p> 在組織管理方面，對(duì)不同層次的老師會(huì)提出不同的備課要求。上課的時(shí)候，重在抓好課堂學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)，包括專心聽講、主動(dòng)思考、清晰表達(dá)、參與合作四個(gè)方面。作業(yè)要求統(tǒng)一、優(yōu)化、有成效?！白鳂I(yè)的統(tǒng)一”包括作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)的量、作業(yè)格式、作業(yè)答案、甚至學(xué)生用的筆、老師的批改，都會(huì)做統(tǒng)一的要求，體現(xiàn)了均衡發(fā)展的理念?！皟?yōu)化”包括單元作業(yè)、試卷的案例編制和閱讀的命題的優(yōu)化。在課后托管服務(wù)這方面，老師們會(huì)對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)輔導(dǎo)。在測(cè)試方面，學(xué)校會(huì)結(jié)合單元命題目標(biāo)、雙線細(xì)目表，對(duì)命題和答案進(jìn)行把關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的“雙減”政策，實(shí)行等級(jí)制。 <p class="ql-block"> 學(xué)校的教學(xué)工作，依據(jù)“校長(zhǎng)室?教導(dǎo)處?教研組長(zhǎng)?集備組長(zhǎng)?任課教師”的途徑雙向推進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 在控制大局方面，教導(dǎo)處通過隨訪隨查、定時(shí)檢查的方式來了解教學(xué)計(jì)劃落實(shí)的情況。不但提倡學(xué)科互通融合，還為老師們的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。通過“師徒結(jié)對(duì)”、評(píng)比“魅力師傅”、推薦優(yōu)秀教師爭(zhēng)取上級(jí)的表彰、邀請(qǐng)教研員到校指導(dǎo)等方式，讓老師得到更好的提升。</p> 學(xué)員認(rèn)真聆聽 教案作業(yè)規(guī)范整齊 <p class="ql-block"> 跟隨著蔡主任步伐，我們來到了學(xué)校的展覽室。</p><p class="ql-block"> 在這里，整齊地?cái)[放著學(xué)生的作業(yè)和教師的備課本。教師的教案書寫規(guī)范、詳細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們感受到教師的敬業(yè)。學(xué)生的作業(yè)整潔、工整、美觀，從作業(yè)本封面的個(gè)人信息填寫，到作業(yè)里邊的字體書寫，一筆一劃，美觀工整，一絲不茍。老師的批改也非常用心，認(rèn)真細(xì)致。真正讓學(xué)員們感受到什么叫做“統(tǒng)一”。學(xué)員們都忍不住發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，紛紛拿出手機(jī)進(jìn)行拍照。</p> 學(xué)員認(rèn)真翻閱 科研活動(dòng)扎實(shí)有效 隨后，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的教研組長(zhǎng)分別匯報(bào)了相關(guān)教研組的工作。<br> 語(yǔ)文教研組圍繞區(qū)域的教研熱點(diǎn)，要求人人參與教研活動(dòng)。為了提升對(duì)統(tǒng)編教材的理解能力，提高文本解讀水平，提升命題能力，語(yǔ)文教研組著重推行閱讀命題設(shè)計(jì)活動(dòng)，帶領(lǐng)老師們走進(jìn)角色，讓老師們靜下心來做研究。通過思考、交流、研討，讓老師們明白：好的題目才能考出好的學(xué)生。通過每個(gè)學(xué)期六次的命題設(shè)計(jì)活動(dòng)，老師們的命題水平有了很大的提升，使備課組真正成為了教研組。 華理附小一直推行“有安全感的課堂、橫向聯(lián)系的課堂、合作解決大問題的課堂”三級(jí)的課堂模式。數(shù)學(xué)教研組主要匯報(bào)學(xué)習(xí)規(guī)則怎樣落實(shí)到課堂的教學(xué)之中，尤其是“清晰表達(dá)”和“專心傾聽”這兩方面習(xí)慣的落實(shí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)思維的碰撞，形成了有安全感和橫向聯(lián)系的課堂。 英語(yǔ)教研組主要從 “以教學(xué)手冊(cè)修訂為契機(jī)，改變教學(xué)行為”和“以閱讀教學(xué)為抓手，推進(jìn)大組教學(xué)”這兩個(gè)方面進(jìn)行介紹。通過組織老師們學(xué)習(xí)課程目標(biāo)，制定學(xué)年、學(xué)期計(jì)劃，來組織好“模塊、單元、課堂教學(xué)”的落實(shí)；通過“邀請(qǐng)專家指導(dǎo)→老師實(shí)踐→專家點(diǎn)評(píng)→老師再實(shí)踐”的模式，促進(jìn)老師的成長(zhǎng)。 題詩(shī)敬贈(zèng)表謝意 人生是一場(chǎng)修行，遇見是最美的綻放。懷揣著同樣的教育夢(mèng)想，我們齊聚華理附小，以夢(mèng)為馬，共筑研修之路。學(xué)習(xí)，讓我們互相成長(zhǎng)；交流，使大家共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)的路上，我們看到很多，反思很多，收獲更多，滿載而歸。時(shí)間如白駒過隙，為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)即將結(jié)束。為表達(dá)對(duì)華理附小的感激之情，學(xué)員陳文忠老師提筆作詩(shī)，贈(zèng)送給華理附小并合影留念。 “輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩。”跟崗學(xué)習(xí)的時(shí)光總是過得那么快，但留給學(xué)員們的思考卻還在延續(xù)。在一次次思想、理念的碰撞中，迸射出智慧的火花。相信這次活動(dòng)，也必將對(duì)學(xué)員們今后的教育教學(xué)工作帶來更大的促進(jìn)作用。 <p class="ql-block">撰稿：林 炎</p><p class="ql-block">編輯：徐月琴</p><p class="ql-block">審核：第二組全體成員</p>