“新”光熠熠，更上層樓——善政小學(xué)新教師課堂教學(xué)競賽

燈芯

為了促進(jìn)我校新教師的成長，提升新教師的教學(xué)水平，滿足教師專業(yè)發(fā)展需要，進(jìn)一步提高我校教師的教學(xué)素養(yǎng)，加快教師共同成長的步伐，營造教研教改的良好氛圍，2021年10月25日至28日，新干縣善政小學(xué)舉行了新教師課堂教學(xué)競賽。 ?? 語文課堂風(fēng)彩 ?? 　　聶文星老師執(zhí)教五年級第17課《松鼠》，聶文星老師在課堂上善于引導(dǎo)學(xué)生抓住松鼠的外形、性格、行為三方面的特征和生活習(xí)性，讓學(xué)生感受松鼠的漂亮、馴良、乖巧、討人喜歡的特點，體會作者對松鼠的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛小動物、熱愛大自然的情感。整堂課下來，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛活躍。 　　付恩忠老師執(zhí)教五年級第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》課文主要講了作者小時候創(chuàng)作了一首詩，父親、母親對他截然不同的評價，對他以后的人生起到很大的作用，使他得到啟迪。付恩忠老師從引到學(xué)生找到母親對詩的態(tài)度入手，接著找出父親的評價，讓學(xué)生比較父母兩種截然不同的評價，從而得出本文的結(jié)論：兩種截然不同的評價都蘊含著共同點，那就是愛，只是表達(dá)的方式不同。層層遞進(jìn)，讓學(xué)生能更加深入了解父愛與母愛的偉大。 　　楊紫茜老師執(zhí)教一年級《比尾巴》課文以三問三答的形式講述了孩子們最親近的朋友——小動物比尾巴的故事。楊紫茜老師準(zhǔn)備了小動物們的圖片引起了學(xué)生觀察動物尾巴特點的興趣，給學(xué)生們準(zhǔn)備了動物頭飾充分調(diào)動了孩子的朗讀興趣和專注力。 　　鐘晴老師執(zhí)教一年級《四季》這篇課文是一首富有童趣的詩歌。鐘晴老師通過引導(dǎo)學(xué)生對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的觀察學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解四季的特征。鐘晴老師課堂上展示的四幅彩圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。 ?? 數(shù)學(xué)課堂風(fēng)彩 ?? 　　李學(xué)龍老師執(zhí)教四年級《合理安排時間》，課堂上老師通過對沏茶的研究，使學(xué)生初步體會統(tǒng)籌思想在解決實際問題中的作用，認(rèn)識解決問題策略的多樣性，尋找解決問題的最優(yōu)方案。由此延伸到學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生通過觀察，推理，交流等活動尋找解決問題的方法，從不同的角度選擇最優(yōu)化方案。 　　劉斌老師執(zhí)教二年級《搭配》，教師的課堂引導(dǎo)非常有趣，從數(shù)學(xué)王國的大門鑰匙的密碼引入課堂，讓學(xué)生利用1和2組成一個兩位數(shù)來揭開大門的鑰匙，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步接觸利用數(shù)字組成一個數(shù)的可能性是多個的。在練習(xí)題的設(shè)計上也別出心裁，形式多樣，有排數(shù)字，合影留念，教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系生活，抓住學(xué)生的心理特點，實際進(jìn)行模擬演練，讓學(xué)生倍感興趣，而且在練習(xí)上也拓寬思維，讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方式進(jìn)行編號排序。 　　左智老師執(zhí)教五年級《植樹問題——兩端都種》，課堂上老師以學(xué)生比較熟悉的植樹活動為線索，讓學(xué)生選用自己喜歡的方法來探究栽樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系，經(jīng)歷猜想、試驗、推理等數(shù)學(xué)探索的過程，并啟發(fā)學(xué)生透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，抽取出數(shù)學(xué)模型，再利用規(guī)律回歸生活，解決生活實際問題。 　　彭倩老師執(zhí)教一年級《認(rèn)識鐘表》，本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后 “時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。老師課堂上通過讓學(xué)生觀察鐘表，認(rèn)識時針、分針和鐘面上的數(shù)字，認(rèn)識整時。 　　鄒于晴老師執(zhí)教三年級《數(shù)學(xué)廣角——集合》老師通過引導(dǎo)學(xué)生借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的生活實際問題，同時使學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步體會集合的思想，進(jìn)而形成策略。 　　饒燁老師執(zhí)教二年級《乘法的初步認(rèn)識》，老師通過學(xué)生熟悉而喜愛的小青蛙歌曲導(dǎo)入，認(rèn)識青蛙，給學(xué)生呈現(xiàn)出幾個相同加數(shù)求和的情況，然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，從而建立乘法的意義于頭腦之中。 　　姚紫燕老師執(zhí)教五年級《平行四邊形的面積》，老師通過讓學(xué)生對圖形的觀察、比較和動手操作,滲透轉(zhuǎn)化引導(dǎo)學(xué)生在探究、理解的基礎(chǔ)上，掌握面積計算公式，體驗其推導(dǎo)過程，讓學(xué)生正確計算平行四邊形面積。 　　孫有娣老師執(zhí)教一年級《10的認(rèn)識》，老師通過讓學(xué)生觀看視頻引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程，初步建立10的數(shù)感。進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小和組成，對10的概念獲得比較全面的認(rèn)識和掌握。 ?? 英語課堂風(fēng)彩 ?? 　　鐘遠(yuǎn)老師執(zhí)教四年級英語《Dinner’s ready》本節(jié)課主要是關(guān)于食物類單詞以及詢問你喜歡吃什么句型的練習(xí)。老師的整個堂課是從和孩子們的互動與了解開始，整個課堂氛圍融洽且學(xué)生們也很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)中老師通過簡筆畫、多媒體、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，運用小組合作制作菜單等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生玩中學(xué)，樂中學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的課堂氣氛。 　　肖歡老師執(zhí)教三年級《We love animals 》，老師課前讓學(xué)生聽英文歌曲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，快速進(jìn)入“角色”，全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開始。接著引導(dǎo)學(xué)生能聽說認(rèn)讀“cat, dog, duck, pig，bear 五個單詞，聽音辯物：課件播發(fā)各種動物的聲音，學(xué)生通過聲音來判斷，并說出動物的名稱。讓學(xué)生上臺扮演，鞏固句子練習(xí)。 　　10月29日，參與聽課的李桂根校長、曾建新校長、容群花主任、五位評委和14位上課教師集體評課。 　　評委對14位新教師的課堂教學(xué)做了一一點評，根據(jù)新教師上課情況給出了自己的教學(xué)意見和建議。 　　14位新教師，認(rèn)真聽取評委的意見和建議，針對課堂教學(xué)過程與評委交流，及時記錄。 　　容群花主任對這次新教師課堂教學(xué)競賽分享了自己的看法，并對新教師在今后的教學(xué)中提出了要求：1、深鉆研：深研教材，結(jié)合學(xué)生特點，學(xué)段特點，合理開展教學(xué)；2、多學(xué)習(xí)：可以多看名師上課視頻，找到適合自己上課風(fēng)格的名師，模仿名師課堂教學(xué)；3、常反思：反思平時的課堂教學(xué)，教會了學(xué)生什么，學(xué)生學(xué)到了什么。 　　曾建新校長也結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗談了此次新教師課堂教學(xué)競賽的看法：教師是專業(yè)技術(shù)人員，只有不斷努力提升自身的素質(zhì)，才能更好的教育學(xué)生。在平時，可以多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，遇良師，多學(xué)習(xí)，形成自己的上課風(fēng)格。 　　最后，李桂根校長對此次的新教師課堂教學(xué)競賽活動進(jìn)行了總結(jié)。李桂根校長對14位新教師認(rèn)真對待此次的教學(xué)競賽的態(tài)度給予肯定，也對新教師提出了更高的要求：1、在平時的教學(xué)中，多找不足才能更快提高；2、多鉆研教材，課堂教學(xué)緊扣教材；3、注重應(yīng)變，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)情況積極引導(dǎo)教學(xué)；4、多寫反思，有助于成長。 　　根據(jù)14位新教師上課情況，五位評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。 ?? 獲獎教師名單 ?? 　　本次新教師課堂教學(xué)競賽活動，對新入職教師而言，不僅是一個展示的平臺，更是一次磨煉的機(jī)會。新教師如同新鮮血液一般給學(xué)校帶來活力與激情，同時學(xué)校也為每一位新教師提供了學(xué)習(xí)的平臺與成長的機(jī)會，相信在我們共同努力之下，善政小學(xué)的每一位老師都能在浩瀚的星海中，綻放屬于自身的光芒。