<p class="ql-block ql-indent-1">“獨行疾，眾行遠。”教師的專業(yè)化成長，離不開集體的研討、分享。為了更好地促進義務教育均衡發(fā)展，加強校際教研互助交流，提升教育教學質量。10月29日，在黎川縣教研室黃彩華主任、胡潔副主任和潘育群教研員的帶領下，小學數學和英語聯片龍安片區(qū)教研“送教下鄉(xiāng)”的活動如火如荼地在栗塘小學舉行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">數學展示的課例一共三節(jié)，分別由學科團隊代表涂曉華老師、龔萍老師及栗塘小學江昕老師執(zhí)教。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">江昕老師執(zhí)教三年級《分數的初步認識》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">龔萍老師執(zhí)教三年級《分數的初步認識》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">涂曉華老師執(zhí)教六年級《比的意義》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">英語展示的課例一共兩節(jié)，分別由縣新區(qū)小學曾晨希老師和栗塘小學的章鵬老師執(zhí)教。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">章鵬老師執(zhí)教六年級讀寫課《Unit 4 Notice board》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">曾晨希老師執(zhí)教五年級讀寫課《Unit 3 Robin will cook today》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課上，執(zhí)教老師們根據農村學校學生實際情況及學科教學特點，進行了教學的精心設計和組織，課堂思路清晰，活動扎實有效。在課堂教學中，師生關系融洽。以學生為中心，關注教學過程，盡可能發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中達到情感的提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，活動進行到第二個環(huán)節(jié)：評課研討。聽課老師積極參與評課和互動研討。在幾位執(zhí)教老師說完自己的課后反思后，每位聽課的老師都發(fā)表自己在聽完課后的收獲與見解。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">數學組評課活動</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">英語組評課活動</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次“送教下鄉(xiāng)研討”是一場盛宴，滋潤著老師的心田。通過示范課、互動點評的環(huán)節(jié)，不僅為教師提供相互交流的平臺，還大大拉近了城鄉(xiāng)教學的距離。與名師們零距離交流和溝通，共享了優(yōu)質教育資源。為我們指明了前進的目標和方向，相信在名師團隊的帶領下，黎川的教育事業(yè)一定會百尺竿頭，更進一步！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">黎川縣日峰鎮(zhèn)栗塘小學</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">10月29日</p>