<p class="ql-block"> 2021年10月29日，我校迎來了天津市中小學(xué)德育工作研究課題暨《班主任核心素養(yǎng)養(yǎng)成發(fā)展的策略研究》的開題儀式，非常榮幸邀請到津南區(qū)教師發(fā)展中心吳廣興主任和雙橋河第二小學(xué)的鄭兆會老師，對我校課題工作和班主任工作予以指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 一、宣讀開題報(bào)告</p><p class="ql-block"> 由課題組聯(lián)系人王玉蓮主任宣讀開題報(bào)告。王主任從主題界定、背景價(jià)值、研究目標(biāo)、內(nèi)容方法等方面對開題做了細(xì)致的闡述，并從三個(gè)維度去理解班主任的核心素養(yǎng)：學(xué)高為師、德高為范的專業(yè)道德；建班育人的專業(yè)職責(zé)；班級管理、班級建設(shè)、學(xué)科教學(xué)的專業(yè)知識與能力。用“師愛”、“情懷”、“智慧”、“自主”、“視野”來探尋班主任核心素養(yǎng)“神、魂、骨、血、脈”，內(nèi)容充實(shí)有深度有思考。</p> <p class="ql-block"> 二、課題代表發(fā)言</p><p class="ql-block"> 由楊琳老師代表課題組成員鄭重承諾在課題的實(shí)施過程中，積極參與課題組活動，嚴(yán)格按照課題實(shí)施方案有序的進(jìn)行課題研究，并做好階段反思與總結(jié)。把課題和教學(xué)工作的實(shí)踐緊密結(jié)合起來，虛心請教、集團(tuán)隊(duì)的智慧和力量來實(shí)現(xiàn)預(yù)期的研究成果。</p> <p class="ql-block"> 三、專家領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評指導(dǎo)</p><p class="ql-block"> 鄭老師從課題研究意義、從開展課題的必要性、課題研究的側(cè)重面、課題研究的前景等幾個(gè)方面為我們的研究實(shí)踐作出了精確指導(dǎo)，為我們的課題研究指明了努力的方向，并對老師們給予了鼓勵。</p> <p class="ql-block"> 吳主任對課題研究的可行性進(jìn)行了論證，并對課題選取的現(xiàn)實(shí)意義、課題方案的制訂、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容與方法、成果形式等方面進(jìn)行了指導(dǎo)，并提出了具體的修改、研究建議，為我們的課題研究搭建了更廣闊的平臺。</p> <p class="ql-block"> 咸七小任書記表揚(yáng)了課題組成員的努力研究，肯定了課題研究的實(shí)效性，同時(shí)提出了他對課題組研究的殷切希望。</p> <p class="ql-block"> 開題儀式讓我們獲益匪淺，專家的指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到肩上的責(zé)任任重道遠(yuǎn)。讓我們用自己的思索繼續(xù)延展我們腳下的德育研究之路。</p> <p class="ql-block"> 四、班主任專題培訓(xùn)</p><p class="ql-block"> 鄭老師針對班主任工作，分享了自己做快樂班主任的教育經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">（一）讓每朵鮮花都能綻放，認(rèn)真教育好每個(gè)學(xué)生。不要忽略了學(xué)習(xí)優(yōu)秀生，要夯實(shí)做人的基礎(chǔ)，注意情感調(diào)整，關(guān)注挫折教育。對待特殊學(xué)生要換個(gè)角度看問題，克服急躁心理，讓每顆金子都能發(fā)光，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長與潛能。</p><p class="ql-block">（二）沒有千人一面，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的人。學(xué)生發(fā)展都有獨(dú)特性，重要的是給學(xué)生提供機(jī)會。</p><p class="ql-block">（三）人人都是可塑之才，要用辯證眼光看待每個(gè)學(xué)生特長，開發(fā)學(xué)生的潛能是班主任的責(zé)任。</p> <p class="ql-block"> 鄭老師分享了很多的教學(xué)實(shí)例，她用愛和耐心澆筑每一個(gè)孩子，一張張圖片，一篇篇美篇，她堅(jiān)持了很多年，1300多天，除特殊情況真的是每一天都堅(jiān)持記錄孩子們在學(xué)校發(fā)生的事情。</p> <p class="ql-block"> 每個(gè)男生一首釵歌，每個(gè)學(xué)生一幅肖像，每個(gè)學(xué)生一首藏頭詩，調(diào)皮搗蛋的孩子到她手里成了優(yōu)秀生，對學(xué)習(xí)不感興趣的孩子爭著表現(xiàn)努力上進(jìn)。為了孩子們她自學(xué)舞蹈、快板等，通過豐富自己的見識來帶動孩子們的熱情和活力。</p> <p class="ql-block"> 她說每個(gè)孩子都是小天使，只不過來到人間的時(shí)候被折斷了翅膀，而老師就是幫他們縫補(bǔ)翅膀的人，幫他們縫好翅膀他們就能夠飛上藍(lán)天。</p> <p class="ql-block"> 鄭老師對教育對學(xué)生的熱情深深地感染了在場的每一位老師，班主任工作任重道遠(yuǎn)，但激發(fā)孩子潛能的同時(shí)也是在激發(fā)老師的潛能，只要有足夠的愛心和耐心，每個(gè)孩子都能夠成為小天使！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：王蕊 潘靖雯</p><p class="ql-block">排版：王蕊</p><p class="ql-block">攝影：陳相軒</p><p class="ql-block">審核：校行政</p>