<p class="ql-block">觀察時間：2021年10月20日</p><p class="ql-block">觀察地點：戶外沙水區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對象：劉明洋、郝海宸、袁家齊等</p><p class="ql-block">觀察教師：徐東</p> <p class="ql-block"> 陳鶴琴先生曾說過：“大自然、大社會都是活教材?！贝笞匀皇怯變嘿囈猿砷L的依托，自然界的陽光、空氣、泥土、水源等，是發(fā)展幼兒身心的課程資源，而沙水作為幼兒接近自然環(huán)境最好的戶外游戲材料，深受幼兒喜愛。</p> <p class="ql-block"> 每天游戲活動時間一到，大家就會非常開心的下樓去玩，大家有著各種各樣的游戲玩法。有的玩法非常復(fù)雜，有的看起來簡單但有自己的想法。</p> 第一天 <p class="ql-block">海宸和其他小朋友一起拿起小鏟子準備挖一個長長的管道，大家相互合作，齊心協(xié)力。</p> <p class="ql-block"> 管道在大家的努力下挖好了，海宸又拿著水桶接了水，嘗試著水能不能從開頭順利的流到另一邊。</p> 第二天 <p class="ql-block">家齊覺得管道太短了，水多了總是容易溢出來，他又拿起小鏟子準備把管道加長一些。</p> <p class="ql-block">海宸又拿水桶接來了水，他這次準備觀察一下一桶水到底可以流到多遠。</p> <p class="ql-block">他發(fā)現(xiàn)，倒完一桶水不一會就會被下面的沙子吸收掉，接著又來第二桶、第三桶……</p> <p class="ql-block">樂樂被海宸的玩法吸引過來，也過來幫忙</p> <p class="ql-block">接著海宸又去接水，可是劉明洋發(fā)現(xiàn)這樣太浪費水資源了，就決定來收費接水，一個石子等于一塊錢，一塊錢可以接一桶水。</p> <p class="ql-block">海宸不一會發(fā)現(xiàn)沒有石子沒辦法接水，接著又去另一個沙池里面找石子。</p> <p class="ql-block">賈晶杰以為大家挖的管道是一條小河，可是他想過河又怕過不去，于是想來了一個辦法，不如在上面搭個橋吧，這樣就可以順利的通過了。</p> <p class="ql-block">接著在另一個水多的地方又建了一座橋。</p> <p class="ql-block">這時大家發(fā)現(xiàn)把螃蟹、小魚、海星、海龜…一些小玩具放在里面，就像大海一樣，又玩起來海邊沙灘的游戲。</p> 觀察分析 <p class="ql-block">根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，可以看出，小朋友在沙池游戲中都發(fā)展了很多領(lǐng)域：</p><p class="ql-block">1.語言領(lǐng)域：發(fā)展了傾聽與表達的能力，能愿意講話并能清楚的表達，形成了良好的溝通，小朋友通過一個石子接一桶水的方法，來進行交流和思考。</p><p class="ql-block">2.社會領(lǐng)域：在挖管道的過程中可以體驗到交往的樂趣，并且他們是自由交往和游戲，是自主選擇自由結(jié)伴的開展活動，符合領(lǐng)域中愿意與人交往目標。大家互相合作一起挖管道符合領(lǐng)域中能與同伴友好相處的目標。</p><p class="ql-block">3.科學(xué)領(lǐng)域：小朋友們在挖沙過程中探索材料的玩法，并且樂在其中，符合領(lǐng)域里面的親近自然喜歡探究目標。</p> 支持策略 <p class="ql-block">1.沙子和水在一起可以有很強的塑造性，教師為孩子提供豐富的可操作的游戲材料，創(chuàng)造游戲機會，讓孩子們通過游戲更進一步的交流，在交流中提升合作能力。</p><p class="ql-block">2.孩子們在創(chuàng)造前可以先進行引導(dǎo)、討論。讓孩子們可以更明確的知道自己要做的是什么，以及需要用到的技巧，便于更快的決定方向。</p><p class="ql-block">3. 鼓勵孩子大膽、自由創(chuàng)造，游戲前可以一些提供玩沙圖片，如沙堡、沙雕等，供幼兒選擇性模仿建造。</p> <p class="ql-block">供稿：徐東</p><p class="ql-block">編輯：徐東</p><p class="ql-block">審核：劉中華、楊玉霞</p>