<p class="ql-block"> ——三年級組十月份集體備課、教研活動側(cè)記</p> <p class="ql-block"> 落實“雙減” 做好教學(xué)“加減法” ，聚焦學(xué)生 構(gòu)建課堂新格局。本學(xué)期是“雙減”政策出臺的第二個學(xué)期，為響應(yīng)號召，為了進(jìn)一步落實學(xué)校教學(xué)工作，把握工作重點，全面落實“雙減”政策，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)遠(yuǎn)景，營造濃郁的教研氛圍。在教學(xué)王校長和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的安排部署下，新一輪的教研活動拉開帷幕。</p><p class="ql-block"> 俗話說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。只有搞好集體備課、集體教研活動，才能從整體上落實“雙減”政策，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課、集體教研是集眾人智慧，采眾家之長。加強(qiáng)集體備課、集體教研，可以實現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。教學(xué)不停，教研不斷。 最好的時光在路上，且行且歌。</p> 集體備課凝智慧 <p class="ql-block"> 加強(qiáng)集體備課、集體教研活動，充分發(fā)揮備課組的集體智慧。改變“閉門造車、單打獨斗”的方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，取人所長，補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗，提高工作效率。努力把教研活動落到實處，打造高效課堂。</p> <p class="ql-block"> 主備人從教材內(nèi)容、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方式方法等方面對這節(jié)課進(jìn)行了進(jìn)行細(xì)致的講解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 其他老師說出自己的看法，使主備人清晰明了的了解各環(huán)節(jié)的優(yōu)點及不足。年輕人思維活躍，老教師經(jīng)驗豐富，大家通過交流，加深了對教材的理解，也拓展了教學(xué)思路。</p> <p class="ql-block"> 大家各抒己見，討論的熱火朝天。</p> 教研活動促成長 <p class="ql-block"> 10月8日，在《聚焦雙減，打造高效課堂》——長江路小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科專家沉浸教研中，丁玲玲老師執(zhí)教北師大三年級上第三單元第一課《捐書活動》。</p> <p class="ql-block"> 本課丁老師結(jié)合“捐書活動”的情境,經(jīng)歷從表格中獲取信息、提出問題、解決問題的過程,讓學(xué)生掌握連加運算的運算順序和計算方法,正確計算三位數(shù)的連加法。引導(dǎo)學(xué)生能運用連加等有關(guān)知識解決簡單的實際問題,提高解決問題的能力。丁老師還結(jié)合具體情況讓學(xué)生進(jìn)行估算,并解釋估算的過程和方法,初步發(fā)展學(xué)生估算的意識,逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好習(xí)慣。讓學(xué)生了解“四舍五入”的概念,懂得估算數(shù)值,比較兩個或多個數(shù)相加的值,并進(jìn)行多組比較。</p> <p class="ql-block"> 市師校專家對丁老師這節(jié)課充分給予了肯定，同時，也指出了很多細(xì)節(jié)上的問題，比如課堂總結(jié)應(yīng)指出本節(jié)課的知識性題目等等。</p> <p class="ql-block"> “一乘，二數(shù)，三添零”</p><p class="ql-block"> 10月22日，辛智慧老師的教研課《小樹有多少棵》讓孩子們通過七字口訣熟練掌握了整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。</p> <p class="ql-block"> 重視算法多樣化是本節(jié)課的一個重要指導(dǎo)思想。在本節(jié)課中,辛老師利用教材中提供的情境,引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。在解決問題的過程中,充分放手讓學(xué)生自己探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法,通過學(xué)生獨立思考、小組交流討論,經(jīng)歷探索多種算法和與他人交流的過程,培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性和靈活性。在教學(xué)中,讓學(xué)生用自己的語言進(jìn)行表述,而不是強(qiáng)求統(tǒng)一的語言進(jìn)行操練,使學(xué)生在一種自由、民主、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。但在練習(xí)題的設(shè)計上,辛老師比較注重計算方法的訓(xùn)練,而忽略了應(yīng)用知識、解決實際問題等方面,也沒有創(chuàng)設(shè)這方面的練習(xí)題,辛老師準(zhǔn)備下節(jié)課在這方面適當(dāng)加強(qiáng),以提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和能力。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)雙減政策對作業(yè)的要求，大家群策群力，兩節(jié)教研課都設(shè)計了有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、能力提升和實踐操作的作業(yè),作業(yè)難易適度,實現(xiàn)分層布置,根據(jù)學(xué)生個體差異,提供基礎(chǔ)類、提高類、創(chuàng)新探索類作業(yè)供學(xué)生選擇。</p> <p class="ql-block"> 他山之石，可以攻玉。集體備課發(fā)揮了集體的優(yōu)勢，老師們既統(tǒng)一了認(rèn)識，又能夠做到資源共享，優(yōu)勢互利。在大家激烈的爭論和默契的配合下，我們也感到了團(tuán)結(jié)的力量！在以后的工作中，我們要不斷改進(jìn)和完善自己，為提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量而努力！</p>