才滿雙手藝滿身，<div> 舞轉(zhuǎn)歌揚賦詩文。<div> 經(jīng)天緯地通博古，</div><div> 氣吞山河定乾坤。</div></div> 為豐富校園文化，為同學(xué)們搭建全面發(fā)展的舞臺，尊重每位同學(xué)的興趣特點，曲靖一中卓立學(xué)校自建校之日起，就切實貫徹曲靖一中李晶校長“紅梅朵朵開，朵朵放光彩”的潤澤教育理念，充分利用校內(nèi)資源、場地，開設(shè)校本特色課程，至今已是第六個年頭，回望漫漫征途，行至今日，我校特色課的隊伍愈加龐大。<div><div> </div></div> 在連打噴嚏都是“愛秋”的可愛時節(jié)，伴隨著“雙減”的主旋律，10月起，初一、初二的孩子們根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置和自身興趣愛好，加入到期盼已久的特色課學(xué)習(xí)中。本次開設(shè)的32門特色課，都是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心考慮和各部門、各老師的支持配合下組織完成的。澆花澆根，育人育心，卓爾不群，獨具一格，是我們秉承的育人之道，希望各位師生博學(xué)廣思，以樂伴學(xué)，以學(xué)明道，以道育人。 鏡一：召開特色課籌備會議 <div><br></div><br> <p class="ql-block"> 這就開啟一場特色之旅吧！(*?▽?*)</p><p class="ql-block"> 快去找找你的老師在哪里？(*?︶?*)</p><p class="ql-block"> 打開視頻即可核對正確答案哦！</p> 鏡二：傳統(tǒng)舞龍篇 傳統(tǒng)的快樂，不僅蘊藏在豐富的“吃文化”中，而且表現(xiàn)在鑼鼓喧天的“鬧文化”中。隨著鏗鏘鼓點，龍頭上下生猛撲閃，龍身左右蹲步翻騰，時疾時緩，栩栩如生；當(dāng)魚躍“龍門”的時候，龍魚鬧海；當(dāng)龍出了“龍門”時，卻又是游走如絲，蟄伏無聲……民間舞蹈、民間演藝、民間藝術(shù)以及非遺表演，無疑是現(xiàn)代人的多元文化選擇。 鏡三： 野趣耕讀篇 聽——泥土里的種子在伸著懶腰，嫩綠的葉子在暢快的飲著露珠；<br> 看——細密的花粉在風(fēng)中尋找新的家，蘊含著能量的果實一點點長大...... 快來卓立農(nóng)場里，解鎖妙趣橫生的耕讀之旅吧！在這里，可以收獲親手種植蔬菜，傾聽四季的變化，感受收獲的艱辛與快樂！ 鏡四：體育鮮師有話說 孫老師：君子好“球”，技高一籌，讓蛻變流轉(zhuǎn)于指尖。 少年強則國強，加入我們的陣營，讓籃球成為你值得依托的朋友。你的天賦，由我引領(lǐng)！ 晏老師：沉著冷靜，發(fā)出一個精準穩(wěn)重的上手球；迸發(fā)激情，奉獻一出無法阻擋的扣殺；瞄準時機，完成一次精彩絕倫的攔網(wǎng)！<div><br><div><div>宋老師：一個排球，一身球衣，一腔熱血，一往無前！</div></div></div> 排球?qū)⒁詬湫碌淖藨B(tài)，強烈地奔入你的生活。它良好的彈性、可愛的形象和獨特的外表，吸引著無數(shù)熱愛的追夢人，永不言敗、永不過時的女排精神是你生命中寶貴的精神財富！ 韓老師：一個足球隊就像一部機器，只有每個部件都運轉(zhuǎn)起來，才能收到最大的效果。 李老師：汗水與淚水的融合，速度與激情的碰撞。 黑白滾動在綠色的草茵上，釋放的是個人的力量，考驗的是團隊的協(xié)作，要想干得出色，就得吃苦，享受它帶給你的激情與活力，享受團隊成員之間的默契配合，享受進球后的熱烈擁抱吧！ <p class="ql-block">劉老師：體育與教育一樣，能使人更加健康健全。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">張老師：人生的本質(zhì)就在于運動，安謐寧靜就是死亡。</p> <p class="ql-block"> 在紅白相間的跑道上，留下你們燦爛的身影。在槍響的那一剎那，似流星、似閃電，如駿馬奔騰，如蛟龍騰空，如猛虎出洞，不在乎名次高低，不在乎成績高下。努力拚搏，頑強奮斗，即使落后，也頑強不屈,永不退縮!</p> 黃老師：打乒乓球最正確的理由，那就是我熱愛乒乓球。 乒乓球，是一種世界流行的球類體育項目，也是中華人民共和國國球。乒乒乓乓，你來我往；方寸之間，亦是戰(zhàn)場。 鏡五：藝術(shù)之美 李老師：舞蹈是腳步的詩歌。 當(dāng)表情真正和節(jié)奏結(jié)合的時候，就好像江水入大海和林鳥夜歸巢那樣，會使人感到舒暢和安慰。跳舞真正的收獲，不在于你掌握了多少技巧，而在于你收獲了多少自信！你可以不把跳舞太當(dāng)回事，但一定要把自信當(dāng)回事。 郭老師：敢于向錯誤的行為說不，敢說感言是HipHop重要的精神之一。 隨著街舞健康文化的興起，街舞已經(jīng)被社會所認可。街舞特色課程所具有的即興、率真、輕松與激情活力的特征，有助于學(xué)生課余身心的放松，有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康審美，養(yǎng)成對待事物堅持不懈的良好習(xí)慣。 余老師：人生，總有那么一回會像《黃河大合唱》中說的那么咆哮一回，為自己增添濃麗的光彩。 合唱的魅力不單是讓我們體會到合唱中的忘我投入所創(chuàng)造的和諧之美，更為重要的是使平時一些抽象的概念變得極為“鮮活”，比如說“成敗的關(guān)鍵在于細節(jié)”。 張老師：古箏曲美，美在韻味，美在古樸，美在典雅，美在純凈，美在飄逸。 古箏被稱為“眾樂之王”，亦稱為“東方鋼琴”，空靈之聲令人憶起那山谷的幽蘭，高古之音仿佛御風(fēng)在那彩云之際，其右手取音，左手取韻，三分彈，七分按，風(fēng)撫水，映霓虹，彈指剎那如夢。 張老師：葫蘆悠揚纖手彈，美人琵琶猶不及。 在西雙版納的樹林里，叮咚作響的音樂，雨一樣在腳下流淌，那翻飛的手指打亂四季，月光、竹子相伴在我身旁，美麗的傣家姑娘跳著優(yōu)美的孔雀舞，是這一聲聲樂曲，令我身臨其境。<br><br> 孫老師：聆聽草的呼吸，風(fēng)的輕歌，紅的，黃的，白的各種顏色，手握青春的畫筆，描繪炫彩的人生。 宋老師：妙筆生花，需要極致細膩的觀察和刪繁就簡地描繪，你的色彩你做主！ 生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。繪畫有著別具一格的魅力，一張潔白的紙，一支細長的畫筆，就能描繪出快樂。 鏡六：生活樂趣篇 余老師：對于偉大的攝影作品，重要的是情深，而不是景深。 當(dāng)歲月無情的時候，深深呼吸，人活一世，軀體遲早要歸還于塵土，現(xiàn)在看來，能在旅途中留下記錄，是一件多么好的事情。照片，文字，書，還有感情。這些第二語言都是時光曾經(jīng)存在的印跡。 翁老師：電影讓人類延長了近三倍的壽命，它讓人明白了許多窮盡一生都無法明白的道理。 一部好的電影給你更開闊的眼界，讓你更多的用腦思考，而不是單純的追求視覺刺激。電影里的哲學(xué)，比書本更有趣，比生活更明了。用不同角度看待人生，接受你終究平凡的現(xiàn)實，卻永不放棄追求理想，心地善良，熱愛生命，享受當(dāng)下。 郭老師：給歲月以文明，給時光以生命。 一個人行事的成功率高低，與他對讀書，對知識的重視程度是密切相關(guān)的。讀書足以怡靜、足以博采、足以長才。每一次閱讀都是一次穿越旅行，或滾滾歷史，或浩瀚宇宙，或神秘海底，或異國他鄉(xiāng)……我們在書香中認知世界，了解自己，在閱讀中探索前行，茁壯成長。 楊老師：????????? ??????????????? ????????????????????（回憶，比現(xiàn)實幸福，也比現(xiàn)實悲傷）<br> 自2017年我校與泰國學(xué)校建立友好合作關(guān)系，在師生交流、中泰語言文化交流等方面開展了諸多實質(zhì)性工作，為拓展我校學(xué)生的世界觀與國際視野，滿足卓立學(xué)子學(xué)習(xí)泰語的愿望，特增設(shè)了泰語學(xué)科特色課。本課程主要以培養(yǎng)學(xué)生的泰語實際應(yīng)用能力和掌握日常生活用語，了解泰國人文地理風(fēng)俗、欣賞歌曲影視作品等為主。 謝老師：懶起畫蛾眉,弄妝梳洗遲。照花前后鏡,花面交相映。 邂逅美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。只要你欣賞自己，淡妝濃抹都是美麗，掃一掃腮紅，滿血復(fù)活。 張老師：一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌,強于百萬之師。 這是一個非常美好的時代，但這也是一個非常殘忍的時代，成與不成只在瞬息之間，對于一個有夢想的人而言，施展才華的平臺是非常重要的，而演講與口才的能力就成了衡量人才的重要標準，這決定了你的領(lǐng)導(dǎo)力、分享力和決策力。 陳老師：一個真正的播音員，必須突破文字只可意會、不可言傳的障礙，帶著情感在實踐之路不斷前進。 用一只話筒揮斥方遒，用一段表達秀出風(fēng)采。讓校園里的每一個舞臺見證你夢想的光芒！參加播音主持班，規(guī)范你的發(fā)音，訓(xùn)練你的談吐，塑造你獨有的氣場！ 鏡七：科技改變?nèi)松? 馮老師：控制復(fù)雜性，是計算機編程的本質(zhì)。 未來大部份的年輕人都會擁有計算機方面的技能，否則至少也該具備學(xué)習(xí)的熱忱。 肖老師：今之機器之用大進，人力可以勝天。<br><br> 機器人因美觀而受到崇拜，因創(chuàng)造動力而受到珍愛，因有危險而遭到痛恨，也因奴役人類而遭到厭惡。 鏡八：手指上的快樂 王老師：玩泥巴是孩子的天性之一，所有的東西在每一個孩子的眼里都只分為好玩和不好玩，而陶藝無疑就是在好玩的行列之中。 有生命、濕潤潤的泥團，在雙手的撫摸下，溫柔乖巧，隨著雙手旋轉(zhuǎn)、升高、延展、合攏、彎曲……最后形成具靈性的器物，恰似生命的流轉(zhuǎn)，從此被賦予了靈氣和故事。 陶藝是我們民族的瑰寶，歷史悠久，技藝精湛，揚名寰宇，蘊含著深厚宏博的中華文化精神，“陶冶情操”是陶瓷藝術(shù)精神的體現(xiàn)，讓我們在快樂中發(fā)現(xiàn)、傳承、創(chuàng)造 。 潘老師：靈心勝造物，妙手奪天工。 中國的傳統(tǒng)手工藝有著悠久而燦爛的歷史，工藝品精美絕倫，久負盛名，在整個中國文化藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位。匠心獨運或許就是從少時的一次次的“折騰”開始的，精益求精，審美獨具，理應(yīng)是小小少年們向往的目標。 高老師：手攜刀尺畫圖方，線去針來縫補忙 本課程主要學(xué)習(xí)基本縫補針法，用廢棄布料進行再利用而創(chuàng)作一些簡單的家居和日常裝飾等。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，提高審美情趣，深化對創(chuàng)意、造型、色彩，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，創(chuàng)造思維與動手能力。 鏡九：特色學(xué)科顯神通 各年級語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物、地理、政治、歷史等各大學(xué)科均開設(shè)學(xué)科特色課，既能促進學(xué)科文化與特色建設(shè)深度融合方面的探索，又有利于師生身心健康和良好的關(guān)系建立。優(yōu)美的散文辭藻、有趣的英文故事、多元化的數(shù)學(xué)試題、奇妙的理科實驗、各代皇帝的逸聞趣事……都成了孩子們心靈休憩的港灣，興趣將是他們前行道路上最忠實的玩伴。 蘇格拉底曾說，教育的本質(zhì)是“喚醒”，喚醒孩子對知識的熱情，對美好生活的向往。我們的教育既要文明其精神，又要野蠻其體魄，讓每一名學(xué)生在多彩的課程中健康成長，在傳統(tǒng)文化的熏陶下朝著多元、包容、積極的審美情趣發(fā)展，為自己的青春增添一抹最鮮麗的色彩！ <p class="ql-block">撰稿：張子奇</p><p class="ql-block">視圖：張子奇</p><p class="ql-block">審核：王媛</p><p class="ql-block"><br></p>