刪繁就簡三秋樹領異標新二月花——東方紅小學“批注式”個性備課展評活動總結

梧桐樹

“雙減”政策（減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔，減輕校外培訓負擔）的出臺，是教育改革發(fā)展的必然選擇。對于基層學校而言，落實“雙減”同時，又要提高教學質量，的確是一個很大的挑戰(zhàn)。 　　所謂“批注式”教案，也就是教師根據(jù)學生情況，潛心研究教材后，直接在文本中圈點勾畫，并將教學目標、教學重難點、教學準備、教學思路、板書設計等記錄在教材上。 　　比較“批注式”教案與常規(guī)教案，有這樣幾個明顯的特點：可在字里行間圈點勾畫，可在關鍵處標注要點，批注教法，繪制圖形，可在頁眉頁腳、段前段后重點注解，答疑解惑，可交替使用不同顏色筆跡，清晰醒目，處理教材資源信息量豐富，上課時可用性、實效性更強。 　　10月29日，東方紅小學在南校區(qū)組織開展了語數(shù)教師“批注式”教案展評活動。展評活動由教學副校長王云玉主持。本次教案展評從8月末啟動，教務處領導集思廣益，制定了《東方紅小學“批注式”教案展評方案》，教師們在備課過程中，不斷交流，反思改進，撰寫了具有個性化的創(chuàng)新教案。大多數(shù)教師的教案做到了教學目標明確、教學思路清晰、重難點突出、課后反思及時有效。 　　在展評觀摩中，大家一邊交流一邊欣賞。 　　教案各具特色，盡顯個性，有的書寫美觀，有的圖文并茂，有的填滿了密密麻麻的標注。一本本精美的教案令大家贊嘆不已。 　　教材上工整的字跡體現(xiàn)了老師們認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，個性化設計凝聚著老師們勤于思考探索的精神，密密麻麻的標注，蘊含著老師的嘔心瀝血與汗水……老師們互相學習，取長補短，互相探討，共同進步。 　　李海軍校長說：“這種撰寫教案方法，能促使教師用更多精力鉆研教材，把握教材，提高課堂教學效率，應該堅持下去。” 幾乎每一篇教案都折射著教師的教育智慧 　　所有教案撰寫十分用心，這里只是隨意分享幾份。 　　注解形式多樣化，更加清晰醒目，備課真是別具匠心。 數(shù)學學科優(yōu)秀批注式教案 　教務處領導仔細翻閱、評審所有參評教案，評選出語文數(shù)學綜合優(yōu)秀獎21人，語文單項優(yōu)秀獎19人，數(shù)學單項優(yōu)秀獎4人。整體表現(xiàn)突出的年組是一年組、三年組、五年組。 　　教務處認真總結后，針對今后教案應該如何進行書寫，在內容上、格式上進行了深入研究、探討，屈美謙校長對今后的教案撰寫提出要求：1、制訂明確、有效的教學目標。明確當堂的學習任務，一課一得，有效學習。2、要考慮“學生如何學”，明確教師如何引導、啟發(fā)，突出學生在“學”中的主體地位。3、合理利用教學資源。認真理解教材、教學參考書等教學資源，基于教師的教學特點和學生實際，備課時可以對教材內容進行調整、挖掘。 　　4、加強研討，提高教學效率。我們要加強對學科課程標準的學習和備課方案的學習與研討，真正把新理念貫徹到備課中，最終落實在課堂上。5、及時進行教學反思，要做到認真、詳實、深刻、有針對性。 6、簡化環(huán)節(jié)，凸現(xiàn)教學的亮點。避免模模糊糊一片，抓不住重點，不易識別。 　　這次教案展評活動，促進了教師教學交流，推動了教師認真?zhèn)浜媒贪?、用好教案，樹立典范，帶動全體。東方紅小學將在“減負”與“提質”政策下，大膽地刪繁就簡，領異標新，銳意改革，輕裝上陣，切實減輕教師工作壓力，提高課堂教學質量，為開創(chuàng)教育教學的新局面而奮勇前行。