<p class="ql-block"> 10月29-30日，廣西普通高中“兩新”標(biāo)桿課課例評選及學(xué)術(shù)論壇活動（化學(xué)?第1期）在南寧市第三十六中學(xué)（江南校區(qū)）順利舉行，本次活動活由自治區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會考命題專委會、化學(xué)教學(xué)專委會及廣西民族大學(xué)化工學(xué)院聯(lián)合主辦，南寧市第三十六中承辦。本次活動目的是為了促進廣西普通高中高品質(zhì)落實新課改和新高考，有效發(fā)揮新課改和新高考的協(xié)同育人功能，提高我區(qū)命題、教學(xué)和評價的深入研究和實踐創(chuàng)新能力，打造體現(xiàn)“教、學(xué)、評”一體化的“標(biāo)桿課”。</p> <p class="ql-block"> 工作坊在9月30日收到了主辦方的邀請，與南寧市第三中學(xué)、桂林市李煜特級教師工作坊、貴港市陸卓純特級教師工作坊，南寧市黃劍鋒特級教師工作坊，百色市高中化學(xué)教研工作室和北海市蘇興衛(wèi)特級教師工作坊一起打造八節(jié)展示課，上課內(nèi)容選自人教版新教材高中化學(xué)必修1中的《氯氣的性質(zhì)》、《氯氣的實驗室制法及工業(yè)制造》、《氣體摩爾體積》和《鐵的重要化合物》，本工作坊的上課內(nèi)容是《氯氣的性質(zhì)》。</p> <p class="ql-block"> 10月5日，工作坊初步完成了教學(xué)流程的設(shè)計和課堂實驗方案。10月10日開始進行磨課，每次磨課均發(fā)現(xiàn)了不少問題，如情境創(chuàng)建不夠生動，學(xué)生主體地位體現(xiàn)不夠明顯，時間把控不夠合理，學(xué)生實驗不夠規(guī)范有序等。針對發(fā)現(xiàn)的問題，研討小組對教學(xué)設(shè)計進行了多次修改，對情境素材去粗取精，使學(xué)生感受更加深刻。參考鄭長龍教授的板塊化教學(xué)理論對教學(xué)內(nèi)容進行板塊化設(shè)計，使教學(xué)思路更清晰，教學(xué)過程更完整流暢，教學(xué)重難點更突出。對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行任務(wù)化，增強學(xué)生的課堂參與性和積極性，更體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。對學(xué)生實驗操作問題要及時指出和糾正，強調(diào)操作的規(guī)范性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);">△前期磨課</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block"> 10月21日晚，黃都教授給八個上課團隊的成員在線上召開了標(biāo)桿課設(shè)計交流會，主講近日到鄭州開全國化學(xué)教學(xué)論年會上有關(guān)教學(xué)研究與實踐的最新進展，以及本次活動的主旨。本次交流會結(jié)束后，研討小組對活動的主旨有了更深刻地理解，對三十六中的學(xué)生學(xué)情也有一定的了解，因此研討小組再次對教學(xué)設(shè)計進行修改和優(yōu)化，并找了與三十六中學(xué)生學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行多次磨課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">△后期磨課</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p> <p class="ql-block"> 10月29日上午張潔老師正式對南寧市三十六中的高一學(xué)生進行授課，課堂上張潔老師將學(xué)生分為5個小組進行合作探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，討論熱烈，回答積極。老師做到了不憤不啟，不悱不發(fā)，師生互動順暢，整節(jié)課的課堂氛圍特別好。課堂上張潔老師用自己改良過的裝置演示漂白性物質(zhì)的探究實驗，該裝置操作簡單，現(xiàn)象明顯，而且能避免氯氣的泄漏，吸引了學(xué)生和在場的聽課教師們的特別關(guān)注。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">△張潔老師在給南寧市第三十六中高一學(xué)生授課</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">△學(xué)生自主合作探究實驗</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">△張潔老師演示實驗</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 10月30日上午，“兩新”標(biāo)桿課—課例解析與評價論壇正常召開，論壇活動的啟動儀式上由專家團隊代表——陸卓純（貴港市教育科學(xué)研究所副所長）發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 論壇的第三項議程是由八個團隊分別分享自己團隊展示課例的設(shè)計思路和想法，或者在教研工作中形成的一些成果。首先是由李梅特級教師工作坊團隊代表—韋躍洪分享《氯氣的性質(zhì)》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計思路。通過解讀課標(biāo)和教參，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，基于以自來水廠用氯氣進行消毒的情景線，把本節(jié)課的內(nèi)容分為三個板塊。板塊一：探究氯氣的物理性質(zhì)，板塊二：探究氯氣的化學(xué)性質(zhì)，板塊三：學(xué)以致用，通過設(shè)計相應(yīng)的學(xué)生任務(wù)來完成三個板塊的學(xué)習(xí)及評價。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">△李梅特級教師工作坊團隊代表發(fā)言</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);">△基本的教學(xué)設(shè)計思路</b></p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課的設(shè)計獲得了黃都教授和黃劍鋒特級教師等專家的高度認可，在這次“兩新”標(biāo)桿課課例評選中榮獲一等獎。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);">△頒發(fā)證書（代領(lǐng)）</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);">△與黃都教授私下交流</b></p> <p class="ql-block"> 在新高考和新課程的“兩新”背景下，打造“兩新”改革實施行動中的“標(biāo)桿課”，為廣大一線教師提供示范、借鑒、啟發(fā)、評述、改進、優(yōu)化和再創(chuàng)平臺；提高命題教師的課堂教學(xué)理解力、教學(xué)現(xiàn)狀判斷力和“以考引教”“以題促學(xué)”的創(chuàng)造力；提高一線教師對各類以素養(yǎng)測評為目標(biāo)的試題的理解、研發(fā)和教學(xué)應(yīng)用能力；提高特級教師工作坊、高校學(xué)科教育研究等教研團隊的研究創(chuàng)新實力和引領(lǐng)改革能力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字|黃志慧</p><p class="ql-block">圖片|趙崇貴、韋躍洪</p><p class="ql-block">審核|徐少媛</p><p class="ql-block">總審|李梅</p>