展風采 真教研 共成長寧化完小孔令金 <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;"> ——寧化完全小學數(shù)學教研組公開課教研活動</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為加強教師相互交流，深化教育教學改革，提高教師課堂教學質(zhì)量，夯實教師駕馭課堂教學基本功。在郭校長的組織帶領(lǐng)下，寧化完全小學于10月13日、10月14日，進行了數(shù)學公開課展示活動，老師們積極進行課堂教學展示，學校領(lǐng)導(dǎo)及教師進行了觀摩，并及時進行了評議，充分體現(xiàn)了“自主探究，合作交流”的新課程理念。</p> 孔令金? ? 《加法》 <p class="ql-block"> 孔老師的這節(jié)課通過學生和老師的操作、演示，使學生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；會用適合自己的算法正確計算5以內(nèi)的加法，使學生初步體會到生活中有許多問題要用加法來解決。通過學生操作、表述、交流培養(yǎng)了學生的動手操作能力、語言表達能力以及初步的數(shù)學交流意識。</p> 元彩云《加減混合》 <p class="ql-block"> 在教學中，元老師努力立足于新課標的精神，根據(jù)二年級兒童的思維特征，創(chuàng)設(shè)“乘車”的具體情境，讓學生在情境中學習，在情境中探索，使學生能能夠通過“上車”、“下車”、“上車又下車”的情境，比較輕松地理解100以內(nèi)連加、連減、加減混合的意義，掌握運算順序。</p> 霍月? 《畫角》 <p class="ql-block"> 霍老師這節(jié)課是在學習了“會用量角器量指定角的度數(shù)”的基礎(chǔ)教學“會畫指定度數(shù)角”的。教師能有序地引導(dǎo)，讓學生經(jīng)歷了探索畫角的步驟的過程。發(fā)展了學生觀察、操作、實踐、歸納等解決問題的一般能力。</p> <p class="ql-block"> 教師們聽課的積極性很高，積極參與，認真聽、仔細記，對照自己的教學找問題。</p> <p class="ql-block"> 針對公開課內(nèi)容各年級的教師們暢所欲言，談?wù)摻虒W中的種種困惑，探討教學中的神來之筆。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)我校教師授課情況，聽課結(jié)束后，在郭校長的組織下，數(shù)學教研組進行了評課活動。郭校長認為作為小學數(shù)學教師，有兩件事很重要：一是理解兒童，二是理解數(shù)學。只有在理解兒童、理解數(shù)學的基礎(chǔ)上，才能更好地理解兒童數(shù)學教育。老師們研討教學方法，交換教學心得，在肯定授課教師閃光點的同時，及時指出課堂教學中存在的問題及改進意見，使教師們共同進步，一起成長。</p><p class="ql-block"> 最后，郭校長對全體數(shù)學教師提出了殷切希望：希望大家再接再厲，爭取每節(jié)課都成為高效課堂！</p> <p class="ql-block"> 學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自省也；知困，然后能自強也。一位優(yōu)秀的數(shù)學老師一定是在實踐中精進，在研討中成長。一輩子做老師，一輩子學做老師，不但要帶領(lǐng)學生學習知識，還要不斷錘煉自己的品格。</p> <p class="ql-block"> 此次活動為教師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、展示才干、交流學習的平臺。使每一位教師在教學方面得到了磨煉，對提高教師教育教學水平起到了很大的促進作用。</p> <h3 style="text-align: center;"></h3> 教師教學學生老師加法課堂教學數(shù)學公開課情境理解