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雨潤花開，丹心一片?。ò耍?/a>

謝如月

<p class="ql-block">最近朋友圈里?？吹健靶枪獠粏栚s路人”這句話。其實(shí)，我更想說是“星光照亮趕路人”。本周三，丹鳳一小的李傳鋒校長(zhǎng)帶著我和學(xué)校的另外兩位數(shù)英教師赴鐵峪鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行校際教研聯(lián)誼。我才知道，原來一小也有老師在下面的鎮(zhèn)上送教。鎮(zhèn)上生活條件比較艱苦，學(xué)校的設(shè)備、條件、師資都非常有限。李校長(zhǎng)給下去支教的兩位老師帶來了過冬的棉被和溫暖，也給下面的這所學(xué)校帶來了三節(jié)示范課和三場(chǎng)微講座。丹鳳一小，作為丹鳳縣的大校，始終如一地向上生長(zhǎng)，向下扎根，盡可能多的把教研的觸角伸到下面的更薄弱的基層學(xué)校。這彰顯了一個(gè)大校的教育情懷，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一片星光照亮一座大山。一小正如點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮著這片連綿的群山和山腳下的孩子們！</p> <p class="ql-block">學(xué)校不大，不到兩百個(gè)孩子。我想到了三十年前我的小學(xué)。也是在鎮(zhèn)上的中心小學(xué)，也是這樣小小的，安安靜靜的，帶著自有的純樸和稚嫩，帶著對(duì)外面世界的向往和羞怯。</p> <p class="ql-block">我?guī)砹艘还?jié)繪本課《逃家小兔》。這個(gè)繪本特別有意思：一只小兔子要離家出走，兔媽媽想盡辦法去陪伴、去呵護(hù)、去助力，最后小兔子覺得累了，想回家了。兔媽媽正在溫暖的家里伸出雙臂等著擁抱它呢。繪本的語言生動(dòng)、富有想象，并且呈現(xiàn)高頻、重復(fù)性，這很利于孩子們?nèi)ニ伎?、練?xí)、使用。</p> <p class="ql-block">課程剛開始，這所學(xué)校的孩子們還非常拘謹(jǐn)，沒有人說話，更沒有人舉手。隨著課程的深入，我耐心地引導(dǎo)著，孩子們漸漸活起來了。思維能跟著繪本繼續(xù)猜測(cè)、想象下去，后半程都敢于積極地上臺(tái)來做對(duì)話、做表演了，我很欣喜。一個(gè)老師的欣喜其實(shí)很簡(jiǎn)單：課堂上孩子被調(diào)動(dòng)起來，參與進(jìn)來，師生能進(jìn)行有效對(duì)話，課程目標(biāo)能順利達(dá)成。簡(jiǎn)而言之，就是一節(jié)課上得比較“順”，老師就很欣喜了。老師的欣喜也很日常：今天有孩子書寫很棒、有孩子作業(yè)特別認(rèn)真、有孩子課堂發(fā)言精彩、有孩子課間主動(dòng)撿起了垃圾、所有孩子都能準(zhǔn)時(shí)坐進(jìn)教室沒有生病請(qǐng)假的……是的，我們的欣喜就是這么簡(jiǎn)單，所以快樂來得也特別純粹。</p> <p class="ql-block">課后我們和鐵峪鋪的老師們進(jìn)行了課例研討。三位老師還帶來了三個(gè)微型講座。</p> <p class="ql-block">最后還進(jìn)行了一場(chǎng)簡(jiǎn)單的聯(lián)誼活動(dòng)。李校長(zhǎng)在聯(lián)誼活動(dòng)中勉勵(lì)青年教師要有明確的發(fā)展方向與教育追求，要虛心好學(xué)，多多磨礪，盡快成長(zhǎng)為學(xué)校的教學(xué)骨干。他說完這番話后，又推心置腹地從各個(gè)方面給青年教師指引道路、介紹方法，讓你覺得這不是一個(gè)管理者、領(lǐng)導(dǎo)者在給你下指標(biāo)、下命令，而是一位鄰家大哥在給你指方向、找目標(biāo)。此時(shí)，我回憶了一下李校長(zhǎng)在幾次周日例會(huì)中說的話，他給全校老師開會(huì)，每每都很真摯。提要求的背后，會(huì)很清晰地跟老師們分析當(dāng)下的形勢(shì)；總結(jié)布置下去的任務(wù)時(shí)，會(huì)很明確地告訴老師們應(yīng)該做什么、怎么做。他幫你很快厘清了校長(zhǎng)應(yīng)該干什么，中層應(yīng)該干什么，老師們又應(yīng)該干什么！只有各司其職，各謀其政，學(xué)校的大齒輪才能運(yùn)轉(zhuǎn)、契合。我聽了都覺得非常受用！</p> <p class="ql-block">丹鳳一小的老師們榮譽(yù)感很強(qiáng)。每每學(xué)校發(fā)布一篇新聞，老師們都會(huì)很快轉(zhuǎn)發(fā)。這是一種互相感染的習(xí)慣，是一種向內(nèi)的凝聚力，這股力量能把每個(gè)人擰成一股繩，聚合起來，成為“一小人”。</p> <p class="ql-block">你知道一棵深秋的梧桐樹有多少種顏色嗎？墨綠、淺黃、橙黃、深棕、灰褐……還有好多過渡色、漸變色，讓你忍不住要帶孩子下樓和秋天來場(chǎng)“約會(huì)”。</p> <p class="ql-block">大自然多大度啊，它在這個(gè)秋天送給你無數(shù)的禮物。片片落葉寄深情。</p> <p class="ql-block">孩子們把禮物記在日記里。</p> <p class="ql-block">還想做成樹葉書簽</p> <p class="ql-block">更有想拿回去做面具的</p> <p class="ql-block">不親自去抱一抱，怎么知道大樹到底有多粗呢！</p> <p class="ql-block">本周五頒發(fā)了十月的“向日葵”獎(jiǎng)，為所有堅(jiān)持努力的孩子點(diǎn)贊。</p> <p class="ql-block">天漸漸涼了，后面就要用冷來形容了。收到了雨花“三支隊(duì)伍”領(lǐng)導(dǎo)送來的溫暖，真貼心！</p> <p class="ql-block">落日的時(shí)候，我喜歡在陽臺(tái)深情地凝望著不遠(yuǎn)處的大山。當(dāng)陽光的余暉也落下的時(shí)候，大山的線條總是愈發(fā)地清晰起來。此時(shí)山的輪廓越來越分明，給你的感覺也越發(fā)深沉郁壘。它不像白天的硬朗，也不像霧天的飄渺，是屬于傍晚獨(dú)有的安靜！讓每一個(gè)步履匆匆的旅人停一停，這是屬于你的思考時(shí)間！</p>