"疫情防控不松懈，實戰(zhàn)演練防未然”

嶠山鎮(zhèn)中心幼兒園

近期，五蓮縣出現(xiàn)新冠肺炎確診病例，當前疫情防控形勢嚴峻復雜，我園高度重視，為提高幼兒園全體教職工疫情防范和應急處置能力，10月31日上午，莒縣四小金波苑幼兒園組織全體教師開展了疫情防控應急演練活動。 前期準備工作 為保證演練的順利進行，我園認真制定了演練方案。演練開始前，全體教職工召開會議，張園長進行安排部署與演練方案講解。張園長向全體教職工解讀了《金波苑幼兒園新冠疫情防控應急演練活動方案》，詳細講解了此次演練的主要流程。對幼兒入園、體溫檢測及突發(fā)情況應急處置等各個環(huán)節(jié)進行了詳細地部署及備案，明確崗位職責分工和具體要求，強調(diào)所有教師要提高政治站位，把師生生命安全與身體健康放在第一位，嚴格按最新防控規(guī)范進行演練，確保萬無一失。 　　整個演練程序由張新敏園長負責主持并現(xiàn)場解說，宣布演練正式開始。 　　一.消毒人員進行環(huán)境消殺工作 場景一：入園時 幼兒入園時值班老師發(fā)現(xiàn)幼兒體溫異常時，值班老師立即報告給園醫(yī)， 園醫(yī)接到通知后立即報告給園長，園醫(yī)在匯報的同時并對體溫異常幼兒送往隔離室，詢問情況。防護人員立即拉境界線，并對該場所進行消毒，園長接到通知后并向疫情防控處置工作領導小組匯報。　 　　隔離觀察室中，由園醫(yī)再次用水銀溫度計對幼兒體溫進行檢測，并了解孩子近 14 天內(nèi)有無疫情重點地區(qū)旅居史、途經(jīng)史或與確診、疑似病例接觸史。發(fā)現(xiàn)幼兒體溫持續(xù)異常，園長立刻向衛(wèi)生院、縣疾控中心、縣教體局匯報情況。 場景二：進教室時 進入教室時教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒體溫異常，老師立即聯(lián)系園醫(yī)，園醫(yī)在做好自我防護的同時，立即到該班級將幼兒送至留觀室，由保健醫(yī)進一步的體溫復查并詢問孩子的身體狀況，同時帶班老師向家長詢問近14天的旅居史及身體狀況，并向園長報告情況，園長向上級部門進行匯報。 場景三：教學活動 集體教學活動時發(fā)現(xiàn)一名幼兒精神不佳，教師對其進行體溫測量。發(fā)現(xiàn)體溫異常，教師立即聯(lián)系園醫(yī)，園醫(yī)并將幼兒送至留觀室，其余幼兒由班主任帶領幼兒離開該區(qū)域。消毒人員對該班級進行消毒工作，該名幼兒由園醫(yī)進一步的體溫復查并詢問孩子的身體狀況，同時帶班老師向家長詢問近14天的旅居史及身體狀況，并向園長報告情況，園長將情況向上級部門進行匯報。 若沒有疫情風險區(qū)旅居史，無接觸疫情風險人員，初步診斷為普通感冒發(fā)燒，幼兒則由家長帶回，直至痊愈后由醫(yī)院開具復學證明方可入園。 場景四：午休時 午休時出現(xiàn)體溫異常幼兒時，值班教師立即上報園醫(yī)，園醫(yī)在做好自我防護的同時，帶好足夠的口罩趕到休息室，并對該名幼兒進行測溫，然后為改名幼兒帶上口罩。教師為其他幼兒分發(fā)口罩，園醫(yī)將幼兒送至留觀室觀察，其余幼兒由班主任帶領幼兒離開該區(qū)域。消毒人員對該休息室進行消毒工作，該名幼兒由園醫(yī)進一步的體溫復查并詢問孩子的身體狀況，同時帶班老師向家長詢問近14天的旅居史及身體狀況，并向園長報告情況，園長將情況向上級部門進行報告。 若沒有疫情風險區(qū)旅居史，無接觸疫情風險人員，初步診斷為普通感冒發(fā)燒，幼兒則由家長帶回，直至痊愈后由醫(yī)院開具復學證明方可入園。 　　在本次演練與學習中，老師們既提高了防疫意識，又實際踐行了防疫工作中可能存在的問題與不足，大大提高了校園緊急突發(fā)事件的處理能力，進一步優(yōu)化了校園應急事件的報告及處理流程。雖然此次演練圓滿結束，但學校的防疫工作仍不能松懈。接下來，我們將繼續(xù)完善校園防疫安全體系，進一步提高教職工應急處理意識及能力，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。