<p class="ql-block"> 他是個可憐的孩子。一進教室，我就注意到了這個男孩。他臟兮兮的，很是顯眼。頭發(fā)也是亂蓬蓬，身上的橫條紋衣服又臟又小，不辨顏色，腳上的鞋子又破又臟……可他的眼腈里有亮光，我便提問他，他局促地笑，回答的聲音大卻不清晰，呈現男孩子青春期特有的嘶啞，只是答得支離破碎，語焉極度不詳，甚至不知所云。同學們也都吃吃地笑他。他應是被生活耽誤了的好孩子，我想。</p><p class="ql-block"> 和班主任溝通后，我知道他的確是個可憐的孩子，緣于家庭。</p><p class="ql-block"> 到這兒支教兩個月了，我給予了這個孩子更多的關注，他也在用行動努力地回饋我，對于我這個科目的應背知識點他總能背過。他賣力背誦的樣子真的很可愛，瞇眼仰頭，聲音又大又啞，課本摟在胸前，一會大聲念，一會閉上眼“痛苦”地背，一句話數遍重復地記。有時竟會背在班上前十名。每次他背完我都會豎起大拇指給他個大大地贊，他走回座位時便滿臉驕傲，細腿將寬得不合體的褲腳甩得兩邊飛，我知道，娃的內心是愉悅的。我也盼望娃的進步是可以看得見的進步?？墒?，第一次月考后，他把我的科目僅考了22分(滿分為80)，字也寫得不好，其他科目也不理想。也許關乎基礎吧！之后這一個月，他松懈了，背誦不再積極，我的鼓勵收效甚微……他依舊那么臟，頭發(fā)越長越長，亂蓬蓬，粘膩膩，這是個沒人管的孩子。</p><p class="ql-block"> 上周放假吋，我特意在手機上備注下我本周將要帶的東西，“理發(fā)器”首當其充，生怕忘掉。我打箅本周來后他若繼續(xù)長發(fā)蓬亂，我就要施展“一技之長”了。果然！利用課間，我和他進行了簡短的對話，他愿意我為他理發(fā)一一初二的孩子了，這個溝通是必要的。但我要求他先洗頭，我有點小潔癖，聞不得汗味，看不得粘膩。他很快洗干凈了頭，我便拿出我的那套行頭開工了……漂亮能干的小楊老師用手機記錄了我的勞動過程。看著小家伙輕松帥氣的樣子，我的內心是喜悅的，被人需要是一種幸福。</p><p class="ql-block"> 孩子，你得努力，學習是改變命運最便捷的途徑！他說他曉得。</p> <p class="ql-block">我的備忘錄很別致，只有我能看得懂??</p> <p class="ql-block">理發(fā)是細活??????</p>