疫情防控不懈怠，應(yīng)急演練筑防線——高密市向陽(yáng)幼兒園疫情演練

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幼兒園是孩子們生活和游戲的場(chǎng)所，加強(qiáng)衛(wèi)生消殺是幼兒園工作的重點(diǎn)，給幼兒一個(gè)安全溫馨的園所環(huán)境，向陽(yáng)幼兒園開(kāi)展了全方位專業(yè)細(xì)致的消殺工作和疫情防控演練。 　　為貫徹落實(shí)疫情防控工作要求，優(yōu)化幼兒園應(yīng)急預(yù)案啟動(dòng)及處置流程，提高教職工、幼兒對(duì)疫情的防范意識(shí)和應(yīng)急處置能力。 2021年11月1日，高密市向陽(yáng)幼兒園開(kāi)展了疫情防控演練。 　　演練前，開(kāi)展了疫情防控專班工作會(huì)議及部署 　　入園教職工每人之間間隔一米，大家排隊(duì)測(cè)量體溫，進(jìn)行手、鞋底的消毒后，檢查無(wú)異常的教師再進(jìn)入園所和班級(jí)。 　　體溫測(cè)試人員、體溫記錄人員、消毒人員及保安人員全部到位。 　　凡是進(jìn)園幼兒酒精消毒，入園晨檢，做到一問(wèn)二看三查四問(wèn)！ 　　幼兒進(jìn)入班級(jí)后，班主任老師再為幼兒進(jìn)行二次檢查。 幼兒室內(nèi)活動(dòng)突發(fā)情況 孩子測(cè)量體溫異常，班主任老師第一時(shí)間上報(bào)保健醫(yī)，立即啟動(dòng)疫情應(yīng)急處置預(yù)案。 　　保健醫(yī)來(lái)到班級(jí)，查看幼兒情況，與此同時(shí)，發(fā)熱幼兒班級(jí)的老師，對(duì)班級(jí)剩下的幼兒進(jìn)行體溫檢測(cè)和心理疏導(dǎo)，并帶到留觀教室觀察。及時(shí)將該班級(jí)進(jìn)行隔離，并進(jìn)行消殺工作。 　　保健老師立即按照事先制定好的應(yīng)急路線行走，將發(fā)熱幼兒帶到隔離觀察室。 保健醫(yī)用腋下溫度計(jì)對(duì)幼兒進(jìn)行二次體溫檢測(cè)，詢問(wèn)幼兒有無(wú)去重點(diǎn)疫區(qū)經(jīng)歷或是否有與相關(guān)人員接觸史，綜合觀察后對(duì)幼兒情況進(jìn)行初步判斷，篩選。 　　保健醫(yī)確定幼兒情況異常后，班主任馬上給園長(zhǎng)打電話上報(bào)情況，進(jìn)行逐級(jí)上報(bào)。 幼兒戶外活動(dòng)突發(fā)情況 　　在室外活動(dòng)中突發(fā)嘔吐情況，將全部幼兒帶離活動(dòng)區(qū)，將幼兒嘔吐物用紗布或抹布等一次性吸水材料完全覆蓋后用足量的5000/L—10000g/L的含氯消毒液澆在吸水材料上，清除干凈，用專用塑料袋集中處置。 保健醫(yī)將幼兒帶置隔離區(qū)，用腋下溫度計(jì)對(duì)幼兒進(jìn)行體溫檢測(cè)，詢問(wèn)幼兒有無(wú)去重點(diǎn)疫區(qū)經(jīng)歷或是否有與相關(guān)人員接觸史，綜合觀察后對(duì)幼兒情況進(jìn)行初步判斷，篩選。 錯(cuò)時(shí)放學(xué) 秩序井然      本著既保證安全距離，又盡量縮短放學(xué)時(shí)間的原則，各班級(jí)錯(cuò)時(shí)分流放學(xué)，劃分家長(zhǎng)、孩子等待區(qū)域，以家長(zhǎng)不能入園接送為原則，值班領(lǐng)導(dǎo)和門(mén)衛(wèi)保安組成疏導(dǎo)組維持秩序，避免交叉擁堵。   演練結(jié)束后，王園長(zhǎng)對(duì)此次演練情況進(jìn)行了分析和總結(jié)，并指出演練中存在的一些問(wèn)題。提出要進(jìn)一步的改善措施，完善預(yù)案，積累經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒園應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，全力以赴確保我園疫情防控工作萬(wàn)無(wú)一失。