<p class="ql-block"> 10月28日上午,在王燁老師的組織下,我校2022級政治教研組如期開展了高三上學期集體大教研活動,本次活動主要分為三個環(huán)節(jié):</p><p class="ql-block">一、聽課</p><p class="ql-block">二、說課</p><p class="ql-block">三、本周教學安排</p><p class="ql-block">第一環(huán)節(jié):聽課</p><p class="ql-block"> 上午9:40,老師們準時到達高三52班,上課前,王露露老師采取隨堂測試的方式對本節(jié)課易混易錯點進行檢驗,接著引出本節(jié)課人的《人的認識從何而來》,闡述實踐的含義、基本形式、特點。</p> <p class="ql-block"> 授課過程中,王露露老師全程調動學生積極性,發(fā)揮學生的主體作用,讓學生跟隨老師的引導相繼感性認識、理性認識,認識的根本任務,實踐和認識的關系等重點知識,做到每講一個知識點都對應相應的例子,加強學生理解。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 課程結束后,王露露老師通過分析材料題逐步引導學生分析答題要點,在此過程中學生言語組織能力以及思維力皆有所提升。</p> <p class="ql-block">第二部分:說課</p><p class="ql-block"> 課程結束后,王露露老師進行說課:本節(jié)課原理較少,背誦任務不重,需要注意以下概念的理解,如實踐與認識的辯證關系、真理客觀性、認識的特點,選擇題細節(jié)需要注意,如感性認識和理性認識等;徐翔老師提出,授課到最后時速度稍快;王成老師提出,課件內容可以再進行壓縮,把知識點在20分鐘內處理完,留時間分析主觀題。 </p> <p class="ql-block">第三部分:本周教學安排</p><p class="ql-block"> 1.統(tǒng)一教學進度。合理規(guī)劃課時安排,先完成辯證法的習題處理,再盡量完成哲學生活第五課授課。</p><p class="ql-block"> 2.大小本高質量完成習題講解。</p><p class="ql-block"> 整個教研活動中,大家積極參與,凝心聚力共同學習,一步步落實嚴細實恒的要求,每一次教研都是一次互相學習自我突破的過程,共同期待下一次的進步與成長!</p>