<p class="ql-block"> 為了提高教學(xué)質(zhì)量，立足于課堂，在金老師的組織帶領(lǐng)下，一年級數(shù)學(xué)組于10月18日上午11:00開展“怎樣牢抓教學(xué)目標(biāo)”教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 6~10的認(rèn)識和加減法一單元中，金老師表示“除了掌握6~10的數(shù)序、大小、組成，會(huì)讀、會(huì)寫6~10數(shù)；知道6~10表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義，在8和9的認(rèn)識中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，在平時(shí)的授課中，我們可以提前將問號和大括號滲透到6和7的加減法的教學(xué)中，便于解決8和9的實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生很快適應(yīng)”。</p> <p class="ql-block"> 楊老師表示“我們在教學(xué)過程中，用擺一擺、畫一畫、寫一寫等多種形式，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)和動(dòng)手操作的能力，要學(xué)會(huì)先示范，再放手讓孩子做，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力”。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)我們在激烈的討論到6的分合時(shí)，課堂上出現(xiàn)：“有同學(xué)分成了0和6的情況”的課堂處理，郭老師也參與到教研中來了，她滿懷熱情的發(fā)表了自己的想法，大家通過教學(xué)機(jī)智，集思廣益，最終收獲了老師們的方法。</p> <p class="ql-block"> 接著，郭老師評價(jià)了一年級組教研活動(dòng)，給予了肯定。并且表揚(yáng)了金老師的課前準(zhǔn)備做得非常充足，是我們年輕教師的好榜樣，倡導(dǎo)大家向金老師學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 通過這次的教研活動(dòng)，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開出美好的藝術(shù)之花，在教研中收獲創(chuàng)新，收獲方法。</p>