<p class="ql-block"> 荷盡已無擎雨蓋，菊艷正綻傲霜枝；微微的秋風(fēng)吹起輕柔，暖暖的秋陽映著金黃。一片丹心說課改，滿腔熱血傾教研?！半p減”帶給我們驚喜，“雙減”同時也向我們提出新的要求，激發(fā)了我們熱情和干勁。秋光正好，為了更好的落實“雙減”精神，有效提高課堂效力，2021年10月27日，我們數(shù)學(xué)組的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討課拉開了帷幕。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動的主體是七年級數(shù)學(xué)備課組，內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)第二章《整式的加減》中的復(fù)習(xí)課。</p><p class="ql-block"> 這次活動在黃主任的主抓，姚主任、余主任等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)，李湘組長的組織中，如期舉行。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 10月27日，各位老師展示自己的課堂實況。</p><p class="ql-block"> 首先靚麗登場的是老教師張雪芳老師。張老師以舉例提問的方式帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)鎻?fù)習(xí)回顧本章基礎(chǔ)知識。并在復(fù)習(xí)回顧過程中有效滲透知識的應(yīng)用和拓展提升。在整個教學(xué)過程中，她立足教材，緊扣基礎(chǔ)，從課堂學(xué)生的反應(yīng)看孩子們掌握的不錯。</p> <p class="ql-block"> 年輕有為的青年教師張鵬老師跨著矯健的步伐邁上講臺，孩子們激情以待，一節(jié)生動有趣的數(shù)學(xué)課在聽課老師們的異樣關(guān)注中循序上演了。</p><p class="ql-block"> 張鵬老師的課堂結(jié)構(gòu)又不同于張雪芳老師的課堂設(shè)計。在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)過程中，他注重的是知識的掌握和落實，題目設(shè)置有剃度，使學(xué)生認(rèn)識由低到高、由易到難層層遞進(jìn)，整個課堂師生配合有度，氣氛活躍，課堂效果突出。</p> <p class="ql-block"> 新調(diào)老師劉玉慧老師先展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，再讓孩子自己背誦基本知識點，再復(fù)習(xí)各知識點，最后通過專題講解對學(xué)生是否能將知識內(nèi)化為自己解決問題的能力進(jìn)行訓(xùn)練。她的課堂注重學(xué)生對知識的落實和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 我們的李雅萍老師將基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)回顧和應(yīng)用相結(jié)合，邊復(fù)習(xí)邊做練習(xí)并拓展知識，不斷地讓學(xué)生多次板演解題過程，注重了知識的落實、應(yīng)用和對孩子們計算能力的訓(xùn)練。這樣有助于學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成和解決實際問題能力的培養(yǎng)，同時從課堂反應(yīng)和學(xué)生的精神風(fēng)貌來看，學(xué)生們熱愛數(shù)學(xué)，熱愛生活。</p> <p class="ql-block"> 10月28日七年級數(shù)學(xué)備課組全體成員在辦公樓三樓會議室開展同課異構(gòu)研討活動，各位領(lǐng)導(dǎo)到會進(jìn)行指導(dǎo)。同志們就對前一天的課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)構(gòu)想、教學(xué)方式、課堂效果等方面進(jìn)行分析、研討，同時展開二次備課。</p> <p class="ql-block"> 此次會議由包管七年級數(shù)學(xué)備課組的領(lǐng)導(dǎo)——黃主任主持，首先由兩個主備人發(fā)言，她們各自說出自己備課的思路、模式、目標(biāo)等等。兩人的思路完全不同，但她們的目的是一樣的 ：讓學(xué)生掌握知識的同時，要會運用知識解決問題，都以培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用知識的能力為目的。劉玉慧老師、常愛霞老師從課前的準(zhǔn)備、到如何備課、再到課中的每個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖、到課堂上學(xué)生突發(fā)情況如何處理、最后到學(xué)生的落實情況、這節(jié)課的目標(biāo)是否達(dá)到、重難點是否得以突破進(jìn)行闡述。</p> <p class="ql-block"> 其他老師在用劉老師和常老師集體備課稿的同時，結(jié)合自己學(xué)生的實際情況稍做改動后應(yīng)用于自己的課堂。并從教材地位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)流程、每個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖、上課后能達(dá)到的程度、自己的教后反思等去說課、評課。</p> <p class="ql-block"> 在同志們已經(jīng)對同課異構(gòu)這種備課方式有了充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，此次活動中，大家積極發(fā)言，各抒己見，通過比較、評析、否定、肯定等，使這次活動具有了非凡的作用和意義：我們同課頭老師之間不是比高低，也不是比誰厲害，而是互相學(xué)習(xí)、取別人的長處補自己的不足，進(jìn)而使我們共同進(jìn)步、使大家的教學(xué)水平都有一定的提升。這次備課組教研活動將指引我們以后的教學(xué)不斷完善，教學(xué)效果不斷提升。相信我們的課堂會越來越精彩，我們的孩子會越來越優(yōu)秀，我們的明天會更美麗！</p>