<p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；如何鞏固各知識點(diǎn)使學(xué)生形成技能；如何有效復(fù)習(xí)是我們課題組這一年來關(guān)心的核心問題。2021年10月27日上午章選喜老師在我校錄播室開展課題研究公開課。本次活動是由六（7）班的同學(xué)共同學(xué)習(xí)《比的整理和復(fù)習(xí)》。</p> <p class="ql-block"> 《比的整理和復(fù)習(xí)》這節(jié)課是對比這一單元知識的總括，考察的不僅僅是課堂上的學(xué)習(xí)效果，還涉及到了學(xué)生對這一部分內(nèi)容的掌握情況。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、回顧本單元學(xué)過的知識，嘗試以思維導(dǎo)圖的形式整理出來。</p><p class="ql-block"> 為了讓數(shù)學(xué)課也精彩起來，章老師讓學(xué)生在課前先將思維導(dǎo)圖整理出來，節(jié)省了課堂的時(shí)間，突出知識間的聯(lián)系與區(qū)別，形成知識體系，提高課堂教學(xué)效率。之后請學(xué)生匯報(bào)，講述了比的意義、比的基本性質(zhì)和比的應(yīng)用三大方面。在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候邊追問：“求比值和化簡比有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？”引起學(xué)生的思考。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、根據(jù)知識點(diǎn)在練習(xí)單上完成練習(xí)。</p><p class="ql-block">1.填空。(1)學(xué)生獨(dú)立完成題目。</p> <p class="ql-block"> ?。?）學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生回答板書，第（3）題的解答，能不斷的挖掘方法的多樣性。</p><p class="ql-block">2. 把下面各比先化成最簡單的整數(shù)比，再寫出比值。學(xué)生獨(dú)立完成題目，反饋。</p> <p class="ql-block">3.解決按比例分配的問題。</p><p class="ql-block">(1)學(xué)生獨(dú)立完成題目，反饋。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（2）對兩道題目進(jìn)行比較相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。</p><p class="ql-block">（3）小結(jié)并思考其他解法。</p><p class="ql-block">章老師設(shè)計(jì)的練習(xí)單內(nèi)容精準(zhǔn)到位。練習(xí)是復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要組成部分。有效地鞏固學(xué)生這節(jié)課對知識重新認(rèn)識的成果，關(guān)鍵在于練習(xí)。練習(xí)一定要富有層次性、綜合性和創(chuàng)新性，還要生活化，貼近學(xué)生。既能面向全體學(xué)生，更能照顧到后進(jìn)生和優(yōu)等生，讓后進(jìn)生不覺得累贅，讓尖子生不覺得泛味。</p><p class="ql-block">三．課堂小結(jié)。通過對本單元的整理與復(fù)習(xí)，你有哪些新的收獲？</p> <p class="ql-block"> “以科研帶教研，以教研促教改”，是當(dāng)代教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式之一。課題驅(qū)動、行動研究是教師自我發(fā)展、自我提高的基本方法。此次課題公開課活動是我校教師由“教書匠”向“科研型”教師邁進(jìn)的一大步。</p>