傳承師之德?鑄強(qiáng)師之風(fēng)——巧家縣教體系統(tǒng)2021年“萬名黨員進(jìn)黨?！鼻杉铱h第二中學(xué)分會(huì)場(chǎng)集中培訓(xùn)

拂楊杜若

2021年11月1日下午14：30分，我校全體黨員在黨員活動(dòng)室學(xué)習(xí)了我縣教體系統(tǒng)組織的2021年“萬名黨員進(jìn)黨?！奔信嘤?xùn)的最后一個(gè)專題：師德師風(fēng)建設(shè)專題講座。 本次講座彭國(guó)發(fā)老師從教師、師德、師風(fēng)的定義，為何要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)以及新時(shí)代教師應(yīng)如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)三個(gè)方面展開授課。 　　一、師德師風(fēng)專題講座在彭國(guó)發(fā)老師列舉的四個(gè)幽默而令人深思的小故事中拉開序幕——老禪師的無聲教育、張伯苓以身作則的人格力量、皮爾保羅校長(zhǎng)的一句話鼓勵(lì)、陶行知校長(zhǎng)的寬容力量…… 無論古今，無論中外，為人師者，須德以配天地。 （一）師之定義 教師，是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。受社會(huì)的委托對(duì)受教育者進(jìn)行專門的具有建設(shè)性的教育，執(zhí)行各項(xiàng)教育政策，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)各類高素質(zhì)或?qū)嵱萌瞬拧?lt;/p> 在社會(huì)發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者。對(duì)學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個(gè)性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號(hào)給予人民教師。 （二）何為師德 為人師者,必先正其身,方能教書育人,此乃師德之本也！ 新時(shí)期教師師德定義為：師德是教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。 （三）何為師風(fēng) 師風(fēng)一詞出自于《北齊書元文遙傳》：“ 行恭少頗驕恣，文遙令與范陽盧思道交游。文遙嘗謂思道曰：‘小兒比日微有所知，是大弟之力，然白擲劇飲，甚得師風(fēng)?！?lt;/span> 新時(shí)代對(duì)師風(fēng)的定義是：師風(fēng)是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣，是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。體現(xiàn)為愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類。 （四）師德和師風(fēng)的關(guān)系 師德和師風(fēng)不可分割，師德是教師的靈魂，師德是師風(fēng)的基礎(chǔ)，沒有良好的師德就沒有良好的師風(fēng)。 二、為何要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 彭老師結(jié)合我國(guó)教育的戰(zhàn)略意義及教師隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀指出：師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。國(guó)家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。 用孔子的話總結(jié)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?lt;/p> 　　彭老師列舉了張桂梅老師的事例，為我們很好的闡述了新時(shí)代師德師風(fēng)踐行者的實(shí)例，并號(hào)召全體教師尤其是黨員教師要向張桂梅老師學(xué)習(xí)。 　　新時(shí)代要求我們的國(guó)家必須刻不容緩的從嚴(yán)從實(shí)從快加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)。 三、師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義 傳承師之德，鑄強(qiáng)師之風(fēng)。 在日常教學(xué)工作中，師德修養(yǎng)是教師最根本的修養(yǎng)，教師的師德狀況如何將直接影響青少年兒童的素質(zhì)。所以，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強(qiáng)烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代的要求。教師要完成“育人”的光榮任務(wù)，必須切實(shí)做到以德修已，以德育人。樹立良好師德師風(fēng)，對(duì)促進(jìn)師生和諧關(guān)系、推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展和整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起著重要的推動(dòng)作用，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。 四、季興懷老師主持結(jié)業(yè)儀式：他說，本次“萬名黨員進(jìn)黨校”集中培訓(xùn)經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，共完成九個(gè)專題培訓(xùn)，取得了良好的成果。 學(xué)員代表表明：本次培訓(xùn)讓我們明白教師的工作是良心工作，黨員教師要有奉獻(xiàn)精神。在平時(shí)工作中要用理論去推動(dòng)，這是一次提高自我的好機(jī)會(huì)：學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》和《萬疆》歌曲，歡樂中加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，作為黨員教師，要在教育教學(xué)工作崗位上加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，筑牢意識(shí)形態(tài)，守好師德師風(fēng)，切實(shí)踐行好新時(shí)代教師職業(yè)道德規(guī)范，做一名合格新時(shí)代四有好老師。 五、縣教體局副局長(zhǎng)劉禮健為學(xué)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。 六、劉禮健老師作培訓(xùn)總結(jié) 劉副局長(zhǎng)首先對(duì)本次參加培訓(xùn)的講師表示感謝，對(duì)本次視頻會(huì)議調(diào)試員的辛苦付出表示感謝，本次培訓(xùn)既有理論知識(shí)，又有案例分析，讓廣大黨員教師加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，落實(shí)了習(xí)近平總書記對(duì)新時(shí)代教師職業(yè)道德的新要求。 其次強(qiáng)調(diào)：在以后的工作中我們要切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)當(dāng)成攻堅(jiān)克難的一部分，要強(qiáng)化“法紀(jì)意識(shí)”、“責(zé)任意識(shí)”、“職業(yè)道德意識(shí)”，教育是最大的民生，我們要把教育當(dāng)成一個(gè)良心工程，要做有情懷的教師，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，強(qiáng)化自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，作為黨員教師，更要以身作則，做學(xué)生的典范。 最后，劉副局長(zhǎng)對(duì)我縣廣大黨員教師提出要求：充分發(fā)揮先鋒模范作用，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做一個(gè)思想上有啟發(fā)，行動(dòng)上有實(shí)際，時(shí)刻保持政治敏銳，不忘初心使命，用所學(xué)知識(shí)為全縣教育發(fā)展添磚加瓦。 　　學(xué)高為師，身正為范。 《禮記·文王世子》云： 師也者，教之以事而喻諸德者也！”當(dāng)老師的，當(dāng)以事例教導(dǎo)學(xué)生使他得到道德上的啟發(fā)。 《禮記?學(xué)記》又云：“師也者，所以學(xué)為君也！”老師教育的目標(biāo)，在于培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌?能治國(guó)平天下的人材。 總而言之：為師者，不僅需要學(xué)高，更須身正，為學(xué)生之典范，并使其身正，使其也能為典范，教育之鏈不斷，方為興國(guó)大計(jì)也！