群“英”角逐，“語”眾不同—記同煤二中第32屆“風(fēng)采杯”英語教學(xué)技能大賽之美篇

張卓媽媽

為進一步提高我校初中教師的教學(xué)技能，推進教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，探索課堂教學(xué)的有效方法，我校初中部第32屆“風(fēng)采杯”教師教學(xué)技能大賽于9月20日拉開了帷幕。本次賽講，立足常態(tài)課，開展真教研，解決真問題，為教師搭建一個提升自己和展示風(fēng)采的平臺。 　　對于本次教學(xué)技能大賽，英語組全體教師都能夠高度重視，精心準備，他們以新穎的教學(xué)設(shè)計、扎實的教學(xué)基本功、精湛的課堂教學(xué)手段和方法，將自己精心準備的教學(xué)設(shè)計盡力展現(xiàn)，使課堂精彩不斷。本次賽課中，按照教學(xué)進度，老師們分別給我們展示了四種課型——聽說課，閱讀課，語法課和寫作課！接下來我們一起來欣賞下賽課老師們的風(fēng)采吧！ （一）聽說課Listening and Speaking 　　武向玲老師執(zhí)教的是七上Unit 2 Section B 部分的內(nèi)容，武老師課前復(fù)習(xí)全面，注重基礎(chǔ)知識的夯實，精心設(shè)計情境，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生語言技能和語言運用能力。整節(jié)課講練結(jié)合，操練形式多樣。不足之處是聽力部分太過精講，限制了學(xué)生的聽力判斷能力！ 　　曾琪老師執(zhí)教的是七上Unit 3 的聽說課，曾老師注重真實情景的創(chuàng)設(shè)，注重小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行語言輸出，真正做到了學(xué)以致用。最可貴的是曾老師始終面帶微笑，感覺上英語課好幸福??！不足之處是小組活動覆蓋面窄，課堂指令的發(fā)布有時可借助漢語更有利于七年級學(xué)生接受！ 　　陳翔老師講的是八上Unit 4的第一課時，在教學(xué)過程中，陳老師注重pronunciation 和intonation的模仿，讓學(xué)生可以學(xué)到地道的口語，他優(yōu)美的口音給聽課老師們留下了的很好的印象。陳老師對語法的講解細致到位，不足之處是課堂上應(yīng)多給學(xué)生留出時間去練習(xí)，多關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)！ 　　寇永萍老師講授的是八上Unit 4的聽說課，寇老師用自身的魅力，不斷調(diào)動學(xué)生的積極性，帶著學(xué)生暢游在英語這個多彩多姿的世界里，從Unit 3 的比較級到Unit 4的最高級，循序漸進，步步引導(dǎo)，努力降低學(xué)生對新知學(xué)習(xí)的難度，拉近學(xué)生與文本的距離，培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣和用英語的能力，整堂課每個環(huán)節(jié)的過渡都水到渠成，有條不紊，環(huán)環(huán)相扣，渾然一體！不足之處是缺少訓(xùn)練學(xué)生“寫”的環(huán)節(jié)！ （二）閱讀課Reading 　　張紫星老師講授的是八上Unit 2 的Reading.在課前張老師通過英雄人物鐘南山進行了立德樹人的情感價值導(dǎo)向，她通過梯度設(shè)置閱讀問題，教會學(xué)生閱讀方法的同時，讓學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴，從而鍛煉語言和思維，既拓展了文本價值又形了良好的課堂氛圍，真正實現(xiàn)學(xué)生與文本和課堂的多重提升。不足之處是聲音若能再洪亮一點就能更好的活躍課堂氣氛了！ 艾夢靜老師講授的是八上Unit 3的Reading.艾老師課前對形容詞和副詞比較級的復(fù)習(xí)細致到位，為后面閱讀講解打下了良好的基礎(chǔ)。在課堂中，艾老師注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)的能力，讓學(xué)生在閱讀中體會語境、在思考中體會情感，從而自己挖掘出文本所蘊涵的人生哲理，有效提升學(xué)生的思維品質(zhì)和語言輸出能力。同時，艾老師還配合相關(guān)題型有效對接中考，有利于學(xué)生對所學(xué)新知進行及時的輸出。不足之處是課堂節(jié)奏可再緊湊些，作業(yè)有點偏多！ 　　郭華老師教學(xué)功底深厚，她執(zhí)教的九上Unit 7 的Reading是最接地氣的一節(jié)課，郭老師在課堂上隨時關(guān)注學(xué)生的讀、說、思，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己講解，自己總結(jié)，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性！整堂課上郭老師的設(shè)計之妙，點撥之巧，無處不在彰顯郭老師的教學(xué)智慧。不足之處是對于分析講解文章這部分內(nèi)容如果放到小組活動中去做就更好了！ （三）語法課 Grammar 　　幸汝君老師講授的是八上Unit 3形容詞和副詞比較級的用法！臺上一分鐘，臺下十年功，幸老師的課件精心細致，微課制作新穎，趣味性強，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，還有她自然的教態(tài)，匠心的教學(xué)設(shè)計，豐富的板書，無一不彰顯出幸老師扎實的的基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。不足之處是課容量有點大，部分活動沒有時間在課上展示實在可惜！ 　　孔維玲老師講授的是九上Unit5的一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，孔老師通過名言導(dǎo)入拓展學(xué)生知識面，講解由深入淺，重點突出，她善于挖掘教材資源，并能不斷鼓勵學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生學(xué)得津津有味?？桌蠋熒朴诎l(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使教學(xué)引人入勝，輕松自如，取得了不錯的教學(xué)效果。不足之處是在講解被動語態(tài)之前應(yīng)先回顧動詞過去分詞的變化！ 　　谷老師講授的是九上Unit 6的一般過去時態(tài)的被動語態(tài)，谷老師魅力四射，熱情洋溢的課堂，于宏觀構(gòu)思中見大格局，于細節(jié)處理中見大智慧。谷老師幽默風(fēng)趣的視頻導(dǎo)入大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，課堂上谷老師精心設(shè)計教學(xué)活動，基于文本，但又不拘于文本，合理并創(chuàng)造性的使用文本，對文本中的知識點進行深層挖掘和拓展，培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生的高級思維能力，體現(xiàn)了谷老師深厚的教學(xué)功底。不足之處是非謂語動詞的加入增加了學(xué)生知識掌握的難度，可讓學(xué)生先熟悉并完全掌握被動語態(tài)之后再加入！ 　　田芳老師執(zhí)教的是九上Unit 7含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)，田老師的課貼近生活，體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的學(xué)以致用，提升英語的實用性，同時田老師教態(tài)自然，講解細致，注重學(xué)生“讀、寫、譯”能力的夯實！不足之處是復(fù)習(xí)內(nèi)容面窄，題型有點單一，與新授內(nèi)容缺乏有效過渡！ 　?。ㄋ模懽髡nWriting 劉玲老師講授的是七上Unit3 Writing.劉老師在課前復(fù)習(xí)到位，為后面的寫作打好鋪墊，劉老師在課上營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待每一位學(xué)生，學(xué)生們樂學(xué)、愛學(xué)，達到了學(xué)以致用，有效提升了學(xué)生的思維品質(zhì)及語言的綜合運用能力！同時劉老師對學(xué)生的指導(dǎo)有點撥，有潤色，有提升且板書設(shè)計直觀全面！不足之處是課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生整體互動不是很樂觀。 （五）聚精會神的聽課老師們　　評委老師們，全神貫注，不想錯過每一個精彩的瞬間。 聽課教師們，認真記錄，及時總結(jié)梳理課堂教學(xué)中的亮點和不足！ 　　講課結(jié)束后，對于老師們在比賽中的表現(xiàn)，馬校長，劉書記和龔校長分別做了精彩的點評。他們既指出了參賽老師們課堂中出現(xiàn)的亮點，又針對出現(xiàn)的問題給出了中肯的建議。之后，我們英語教研組全體教師利用集體備課時間又進行了多次的評課活動，在聽課評課學(xué)習(xí)中提高自己的專業(yè)技能，提升教學(xué)水平，促進教師改進教學(xué)實踐，與時俱進，深化學(xué)校教育教學(xué)改革。 　　本次活動，既是一次教師示范活動，又是一次課堂教學(xué)的研討活動，更是一次教學(xué)經(jīng)驗交流。對于我們每個老師來說都收獲滿滿，我們會吸收精華并滲透在我們的教學(xué)中。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在探索初中英語教學(xué)的這條路上始終有這樣一群人衣帶漸寬終不悔，望盡天涯路。 學(xué)無止境，師者，傳道授業(yè)解惑。 課無止境，師者，反思學(xué)習(xí)提升。　　2021年同煤二中初中部教學(xué)技能大賽完美收官，授課人，聽課人在此次智慧碰撞中收獲滿滿，我們將懷揣智慧錦囊和教育初心繼續(xù)前進。