<p class="ql-block"> 為了切實推進“雙減”工作落到實處，以“聚焦課堂、減負增效”為主要課堂實施目標，整體提升教師隊伍的課堂教學水平和教研能力，努力提高我校教育教學質量，促進教師的專業(yè)發(fā)展，引領教學教研方向，以研促教。從2021年9月份開始，我校通過周密的計劃和安排，開展了各學科研課標，說教材、賽課、教研一系列活動。</p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(237, 35, 8);"> 研課標、說教材篇</i></p><p class="ql-block"> 讀教參、讀教材、研課標的目的是要求教師熟悉本學科的課程標準，了解編寫教材的邏輯線索，能夠把前后相關的知識整合起來。</p> <p class="ql-block"> 瞧! 語文組的老師們率先行動了起來，她們能夠系統(tǒng)把握本學期整本教材，語言清晰，表達準確。根據(jù)教材內容和編者意圖，重點說出了自己對教材的把握和理解，結合具體內容及日常教學，提出了具體的建議和設想。</p> <p class="ql-block"> 強校長特邀香鹿山鎮(zhèn)大柳樹小學張玉峰校長到我校進行座談交流，對我校語文學科的研課標、說教材工作進行指導。張校長針對新課標低中高三個學段的識字寫字、閱讀、習作、口語交際和綜合性學習進行了詳細解讀，習作板塊的解讀結合自身的教學經歷，讓在座老師們產生了強烈的共鳴，精彩的發(fā)言引得大家連連鼓掌。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這次學習為老師們指引了今后教學努力的方向，以課標為導向，以三維目標為主線，以單元為基本單位，關注單元導語，明確人文主題和語文要素。樹立單元雙線一體理念，強化單元整合意識，建立單元的統(tǒng)籌備課策略。還要注重單元與單元，冊與冊之間的區(qū)別和銜接。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學學科教師充分挖掘課標、教材內容，適當植入數(shù)學文化，從課標分析、教材分析、學情分析，教學評價與課程特色等多個方面進行了闡述，將數(shù)學核心素養(yǎng)得到良好的展現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 英語學科老師從課程概述、教材分析、教學過程設計與實施、教學評價以及教學反思等多個方面闡述了自己的課堂設計，充分體現(xiàn)出集聽說讀寫于一體的英語課堂的豐富性，說教材過程中表達自然流暢，內容完整規(guī)范，展示了扎實的教學基本功和組織能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 研課標、說教材的目的是讓老師們領會運用于課堂，是一個不斷求知和摸索的過程，它給我們指明了方向。瞧！我們的老師們在課堂上各顯神通、大放異彩！</p> <p class="ql-block"> <i style="color:rgb(237, 35, 8);">賽課—— 語文篇</i></p><p class="ql-block"> 徐站曉老師《七律 .長征》</p><p class="ql-block"> 從課始到課終，徐老師改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式，突出了學生是學習和發(fā)展的主體，始終把學生置于主動、自動、互動的平臺之上，以讀代講，讓學生去自讀自悟，讀出層次、讀出韻味。</p> <p class="ql-block"> 崔杜娟老師《什么比獵豹的速度快》</p><p class="ql-block"> 崔老師的課導課生動，激發(fā)學生興趣，能運用現(xiàn)代化教學手段傳授知識，知識點明確，重、難點突出，充分體現(xiàn)了新課標理念。課堂步驟、環(huán)節(jié)、科學緊湊，貫穿以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為宗旨的教學原則。</p> <p class="ql-block"> 吳煥銀老師《題西林壁》</p><p class="ql-block"> 師生互動較好，氣氛活躍而不雜亂，教師語言精練，富于情感，美感，講解清楚，條理清晰，能充分體現(xiàn)新課標理念。使學生能夠自主學習，探究學習和合作學習。</p> <p class="ql-block"> 張換微《ai ei ui》</p><p class="ql-block"> 張老師以教材為本，以學生為本，采用靈活的教學方法，充分調動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的能動性、主動性，在自然、流暢的教學過程輕松地完成教學任務。</p> <p class="ql-block"> 莫鮮芝老師《暮江吟》</p><p class="ql-block"> 莫老師的課導語生動、貼切，能吸引學生，激發(fā)學生興趣，傳授知識準確無誤，知識點明確，重難點突出。學生訓練較多，覆蓋面廣泛且訓練效果好。教學步驟緊湊，貫穿以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為宗旨的教學原則。</p> <p class="ql-block"> 寧淑琴老師十分關注學生的自主學習，課前引導學生積極預習，通過自主研讀、小組合作、課堂展示等教學方法來展開教學，整堂課教學思路清晰，教學環(huán)節(jié)緊湊，針對五年級學生的學習能力和自學情況進行了有效生動的課堂教學。</p> <p class="ql-block"> 張亞玲老師教學思路清晰，節(jié)奏合理。老師語言精練，富有情感、美感、學生學習積極性高。自主學習與小組合作探究扎實、有效，真正讓學生成為了學習的主人。</p> <p class="ql-block"> <i style="color:rgb(237, 35, 8);">賽課—— 數(shù)學篇</i></p><p class="ql-block"> 史娟娟老師《小數(shù)的意義和讀寫》</p><p class="ql-block"> 史娟娟老師講課基本功扎實，縱觀這節(jié)課，簡約的設計、簡單的方法，簡練的語言，達到了教學的最大效果。學生積極性高，掌握的較扎實！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 白戰(zhàn)強老師《小數(shù)加減法》</p><p class="ql-block"> 白老師這節(jié)課讓數(shù)學組的老師們受益匪淺。教學目標的設計，既有知識技能目標又有過程性目標，充分體現(xiàn)了《課程標準》對學生在數(shù)學思考、解決問題以及情感與態(tài)度等方面的要求。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 宋云云老師《5以內的加法》</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課注重讓學生在生活中學數(shù)學，力求使課堂體現(xiàn)生活味，數(shù)學化，自主性,情感化和趣味化。從學生的生活經驗中提取一些簡單的數(shù)學問題,激發(fā)了學生學習數(shù)學的主動性、積極性，豐富了學生對加法的認識。</p> <p class="ql-block"> 王麗芳老師《五的乘法口訣》</p><p class="ql-block"> 王老師在練習的設計中，考慮到二年級學生生性好動以及他們的認知特點，注重了形式多樣化，內容的趣味性。分成三個層次:(1) 針對性練習。 (2) 基本練習。 (3)拓展練習。讓學生在實際運用中記憶口訣。</p> <p class="ql-block"> 丁孝良老師《分與合》</p><p class="ql-block"> 丁老師讓學生在游戲中練習，寓教于樂，讓學生真正感受到在“玩中學”的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 王佩老師《用方程解決問題》</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課教學目標清晰，導入直接有效，充分發(fā)揮了學生主觀能動性！課堂效果很好！</p> <p class="ql-block"> 李炳卿老師《體積單位間的進率》</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課重點突出，學生掌握情況較好。讓學生練習較多，大大提高了課堂效率！</p> <p class="ql-block"> 陳興艷老師的《按比例分配解決問題》一課，教學目標設計打破了傳統(tǒng)概念教學的規(guī)律，從過于注重概念教學的本身轉化到更加專注學生的學習過程和情感體驗，立足教學目標多元化，引導學生掌握認知目標。</p> <p class="ql-block"> 潘淑粉老師的《三位數(shù)除以一位數(shù)》一課，課堂的練習題設計很有特色，大大激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，最終把知識的學習轉化為應用數(shù)學的能力，達到了真正的數(shù)學目的！</p> <p class="ql-block"> <i style="color:rgb(237, 35, 8);">賽課——英語篇</i></p><p class="ql-block"> 李夢楠老師講的《I am Sam》運用歌曲導入活潑生動，為本節(jié)課奠定了一個愉快輕松的基調。本節(jié)課重點突出，將聽說讀寫集于一體，教學效果較好。</p> <p class="ql-block"> 師琬琬老師講的《How are you ？》一課在導入，新授時設置多種情境表演，抓人眼球，將本節(jié)課的氣氛推向了高潮。學生在表演中習得本節(jié)課的重點句型，寓教于樂，精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 張項輝老師講的《How much is it？》一課，將詞匯教學自然融入到對話教學。教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,由詞到句,由淺入深,以層層推進的會話來幫助學生積累語言。通過“猜一猜"游戲引導學生從詞擴展到句的表達。老師通過學生猜物品的價格這個游戲讓學生加強數(shù)字的訓練,提高學生語言運用能力。</p> <p class="ql-block"> 劉潤霞老師講的《Review M5》一課將本單元的重點詞匯與重點句型一一羅列出來，通過小組合作，分角色對話，同桌合作展示等多種形式進行操練并提問。用練習題進行反饋訓練，效果明顯。</p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(237, 35, 8);"> 賽課——綜合學科</i></p> <p class="ql-block"> 下韓校區(qū)、牌窯校區(qū)也通過專遞課堂參與了總校賽課活動，為孩子們認真的樣子點贊！</p> <p class="ql-block"> <i style="color:rgb(237, 35, 8);">教研篇</i></p><p class="ql-block"> 賽課過程中，老師們積極教研，依托課標和教材，從中發(fā)現(xiàn)不足，及時改正，為給孩子們呈現(xiàn)最完美的課堂，都群策群力、不遺余力！ 最終在碰撞中感悟，在交流中提升。</p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(237, 35, 8);"> 語文教研組</i></p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(237, 35, 8);"> 數(shù)學教研組</i></p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(237, 35, 8);"> 英語教研組</i></p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(237, 35, 8);"> 綜合教研組</i></p> <p class="ql-block"> 經過研課標、說教材、賽課、教研等一系列活動，教師們對課程標準和教材的整體理解更加清晰，在教學目標的確定、教學方法的選擇、教學過程的設計、教學效果的評價等方面更加明確，達到了預期的目標，為進一步落實“雙減”打下了堅實的基礎！</p><p class="ql-block"> 香鹿山鎮(zhèn)中心小學的全體教師將齊心協(xié)力地踏上教材探索之路，與教材對話、與課標相約，今后的慢慢征程還需要做到心中有目標，腳下有行動，不斷提高教學基本功與教育教學水平，在一路鉆研，一路探索中遇見更好的自己！</p><p class="ql-block"><br></p>