聚焦目標有效教學一課一得提升素養(yǎng)—六年級語文“生長力”課堂教學紀實

寸草春暉

薄云收暑夏，微雨帶秋嵐。新學期的語文“生長力”課堂拉開了帷幕，六年級的幾位語文老師在充分教研的基礎上，開啟了一節(jié)節(jié)魅力四射的課堂教學活動。 　任園園老師執(zhí)教的《整理資料記錄成長》一課，在聚焦語文要素的基礎上，嘗試多文本和綜合實踐活動的融合。學生通過概括《海倫·凱勒》《范仲淹的故事》兩篇文章內容，學習使用“編年體”和“欄目式”兩種分類方法，多角度分類資料并整理，開啟“編排成長紀念冊”活動。 侯嫻老師執(zhí)教的《橋》是第四單元小說單元的第一課。本節(jié)課上侯老師緊緊圍繞小說三要素展開教學，深入品讀老支書在當時環(huán)境下的情感和想法，讓人物形象豐滿立體起來。組織學生圍繞小說對于雨水、山洪，橋的描寫，探究環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用，在此基礎上組織學生討論，課文為什么到結尾才點明人物關系？這樣寫有什么好處？本課教學過程設計精心，學生交流問題精彩紛呈！ 　　田蔚老師執(zhí)教的《窮人》一課，整個教學過程讓學生體會桑娜的心理活動變化，教學視角巧妙別致，讓我們領略到教師的匠心獨運。課堂自由、開放，弘揚學生的個性發(fā)言。教師在教學中尊重學生的思維成果，滿足學生的學習需求，體現(xiàn)了教育“以人為本”的理念。 　　盧杰老師本次執(zhí)教的是《語文園地三》。課堂上，老師講授清晰，特別重視對學生能力的培養(yǎng)，引導學生們積極思考，并大膽放手讓學生充分練習，課堂內容扎實有效。同時，老師精煉的激勵性評價語言，也給學生們營造了輕松融洽的課堂氣氛，孩子們在這節(jié)課上收獲滿滿。 　　夏天里萬物的茁壯成長，是秋天碩果累累的奠基石?！断奶炖锏某砷L 》課文中那簡潔樸素、清新優(yōu)美的文字，在田長纓老師的課堂引導中，學生在讀中感悟，緊扣“夏天是萬物生長的季節(jié)”這一中心，引發(fā)思考加深感悟，培養(yǎng)了學生對大自然的熱愛之情，同時讓學生們更加明白了 “人要把握時間，盡量地用力地成長 ” 這句引人深思的話語的深層含義，懂得了要珍惜時光、積極努力，成為更好的自己 ! 姚偉偉老師執(zhí)教的是六年級上冊第六單元習作“學寫倡議書”。課前她布置學生觀察身邊浪費資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象，就此引出倡議書;再根據教材提供的倡議書范例，一步步指導學生就自己關心的問題寫一份倡議書，做到格式正確、內容清楚;接著鼓勵學生走向生活，將倡議書發(fā)布在合適的地方，使倡議真正發(fā)揮作用，使環(huán)保意識扎根在學生心中。 　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。本次組內交流課不僅營造了積極、良好的教學研討氛圍，又促進了教師專業(yè)化發(fā)展。相信眼中有愛，心中有光，在二小的這片沃土上我們前行的腳步必然會愈發(fā)鏗鏘。