立足課堂樂(lè)享雙減——岳陽(yáng)市第十九中學(xué)骨干教師示范課

岳陽(yáng)市第十九中學(xué)教科室

雙減政策之下，課堂教學(xué)回歸教學(xué)本身，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量！我們的課堂不僅僅要完成傳授知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，激發(fā)學(xué)生提高能力！因此保證課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓課堂學(xué)、思、習(xí)相融合，以學(xué)生為中心，以習(xí)為主導(dǎo)，以學(xué)為核心，以思為主旨，以解決問(wèn)題為主要的課堂構(gòu)建，才是我們占據(jù)教育教學(xué)制高點(diǎn)的關(guān)鍵！ 　　為響應(yīng)落實(shí)雙減政策，在各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，岳陽(yáng)市第十九中學(xué)各教研組積極召開(kāi)會(huì)議，骨干教師們身先士卒，在雙減政策下為保障學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，提高課堂效率，致力打造高效的示范課堂，兩周的時(shí)間，22名骨干教師在學(xué)校微觀察課堂的要求下呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的趣味課堂！ 　　骨干教師們?cè)谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心。課后作業(yè)以一項(xiàng)書(shū)面作業(yè)與一項(xiàng)非書(shū)面作業(yè)的形式呈現(xiàn)，并且讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣與能力自由選擇一項(xiàng)完成。這充分體現(xiàn)了“雙減”政策下的學(xué)生作業(yè)的要求：注重高效、有趣、有層次。 　　各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下課堂聽(tīng)課，仔細(xì)記錄教師教學(xué)是否拖堂，是否真正做到學(xué)生自主學(xué)習(xí)至少五分鐘，這既是十九中“課堂微觀察”落到實(shí)處的措施，又是響應(yīng)“雙減”政策的具體對(duì)策。 　　每日記載督查! 　　課堂上，5分鐘的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們異?；钴S，討論的形式更能讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，每個(gè)學(xué)生都能融入課堂令人嘆服。 　　老師們聽(tīng)完課后紛紛填寫(xiě)了聽(tīng)評(píng)課電子表。 　　各個(gè)教研組聽(tīng)課完后積極評(píng)課，作為教研大組的英語(yǔ)組，在食堂，辦公室，教研室都可以看到老師們拿著紙筆做教研的身影，這種教研氛圍值得學(xué)習(xí)。 看！十九中的教研活動(dòng)隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行! 校長(zhǎng)室和教務(wù)處對(duì)教師提出了要求： 第一，減負(fù)不減質(zhì)，立足課堂，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。同時(shí)要做到以下三點(diǎn)：1、要設(shè)計(jì)好作業(yè)時(shí)間。2、要設(shè)計(jì)好分層作業(yè)。3、評(píng)價(jià)機(jī)制要多元化。 第二，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，用好課外讀本。 第三，要求教師在充分備課、專(zhuān)業(yè)閱讀、精準(zhǔn)教學(xué)三個(gè)方面下功夫，著力提升教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。 　　“雙減”落地，教研先行，教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。相信通過(guò)此次活動(dòng)，十九中教育人將在豐收的秋日收獲自己的教學(xué)智慧，在雙減課堂上與學(xué)生共品教學(xué)的韻味，帶著對(duì)教師事業(yè)的熱愛(ài)，品味生活，品悟情感，品讀人生！