【聚焦“雙減” 提質(zhì)增效】“雙減”背景下，賦能學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展助力教師課堂教學(xué)走向?qū)W生內(nèi)能驅(qū)動(dòng)下的靈動(dòng)課堂

嘟啦（左宗棠學(xué)校）

為貫徹落實(shí)“雙減”政策，提高班主任、科任老師們教育教學(xué)工作的有效性、針對(duì)性和創(chuàng)新性，達(dá)到提質(zhì)、增效、減負(fù)的目的，湘陰縣左宗棠學(xué)校積極探索教研課改的新思路，實(shí)踐高效課堂的新舉措，把教育高質(zhì)量發(fā)展聚焦在學(xué)校的主陣地，即我們的課堂上，以“五育并舉”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在教育新政背景下，學(xué)校教學(xué)改革和教育評(píng)價(jià)方式上邁出堅(jiān)實(shí)的一步，在黃文校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，由劉立峰副校長(zhǎng)領(lǐng)隊(duì)，左宗棠學(xué)校的老師們分批次外出學(xué)習(xí)，第一批共二十六人，于10月27日自行駕車奔赴許市中學(xué)學(xué)習(xí)；第二批共四十二人，于10月31日經(jīng)歷將近三個(gè)小時(shí)的車程前往岳陽(yáng)第十六中學(xué)學(xué)習(xí)，于11月1日繼續(xù)前往許市中學(xué)學(xué)習(xí)。 　　此次外出學(xué)習(xí)之旅的目的是在“雙減”背景下，賦能學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展助力教師課堂教學(xué)走向?qū)W生內(nèi)能驅(qū)動(dòng)下的靈動(dòng)課堂，結(jié)合我校十月份組織學(xué)習(xí)的校本培訓(xùn)的學(xué)本課堂精準(zhǔn)教學(xué)，再通過(guò)此次外出學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)岳陽(yáng)市第十六中學(xué)、許市中學(xué)多年的小組合作探究式教學(xué)經(jīng)歷的親自體驗(yàn)、觀摩課堂進(jìn)行了深度學(xué)習(xí)。目的旨在期望我校教師真正理解小組合作探究式學(xué)習(xí)，積極投身我校內(nèi)能驅(qū)動(dòng)下的靈動(dòng)課堂的校本實(shí)踐，在“雙減”背景下，以學(xué)生積極參與課堂來(lái)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，真正做到，“雙減”落地，課堂提質(zhì)減負(fù)增效！ 　　老師們帶著期盼出發(fā)啦～～ 【Part1:升旗儀式】 許市中學(xué)今天的大課間時(shí)間是防空演練，升旗儀式提前到8：10，雖然天下著蒙蒙下雨，但是絲毫不影響學(xué)生們?cè)谏靸x式過(guò)程中的莊嚴(yán)莊重，在每一個(gè)中國(guó)人心目中升國(guó)旗升的不僅僅是一面旗幟，更重要的是民族的尊嚴(yán)，民族的象征，只要國(guó)旗升起，心中就有一種莫名的自豪感、自信心！ 【Part2:防空疏散演練】 整個(gè)疏散演練活動(dòng)安全、有序、快速。加強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)了學(xué)校的安全管理，提高了師生的安全意識(shí)，使全體師生掌握了突發(fā)事故中迅速逃生、自救的基本方法，提高了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。 【Part3:小組建設(shè)】 岳陽(yáng)市第十六中、許市中學(xué)的最大的特色之一就是小組建設(shè)，老師綜合了學(xué)生各方面的因素給孩子們進(jìn)行了分組、結(jié)對(duì)子，呈現(xiàn)在我們眼前的是“不一樣”的課堂、看到的是不一樣的學(xué)生，每一堂課都是由學(xué)生們自己完成、老師只負(fù)責(zé)適時(shí)地進(jìn)行簡(jiǎn)單的重點(diǎn)點(diǎn)撥、難點(diǎn)突破！ 【Part4:以學(xué)生為主體的高效課堂及課堂評(píng)價(jià)機(jī)制】 他們有教師課堂教學(xué)目標(biāo)分解落實(shí)設(shè)計(jì)表，學(xué)生們沒(méi)有家庭作業(yè)，而是在課前也就是晚自習(xí)時(shí)間，獨(dú)立完成第二天導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)；如此一來(lái)，課堂上就只需要直接進(jìn)入小組討論學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)；在小組討論過(guò)程中，在各小組組長(zhǎng)的組織下，基本可以解決百分之八十的問(wèn)題；百分之二十的未突破的難點(diǎn)就在小組集體討論中展示交流；此時(shí)老師再在旁邊進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥、啟發(fā)學(xué)生、突破重難點(diǎn)。 　　縱觀岳陽(yáng)第十六中的課堂和許市中學(xué)的課堂，學(xué)生的主導(dǎo)地位都得以淋漓盡致的表現(xiàn)。只是根據(jù)年齡段側(cè)重點(diǎn)稍有不同而已。例如，八年級(jí)184班和九年級(jí)187班的語(yǔ)文課，都不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式中所見(jiàn)的語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)，他們略微有一點(diǎn)區(qū)別，八年級(jí)的語(yǔ)文老師會(huì)略微多一些一點(diǎn)一點(diǎn)地指導(dǎo)糾正各小組的展示程序及指令的準(zhǔn)確下達(dá)，而九年級(jí)的學(xué)子們呈現(xiàn)的則是相對(duì)流利的語(yǔ)文課堂，“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”在《故鄉(xiāng)》第三課時(shí)淋漓盡致的展現(xiàn)！驚嘆于學(xué)生們的表達(dá)能力的超強(qiáng)，慨嘆于學(xué)生的表達(dá)能力就是在這樣千錘百煉而成。是的，如此一來(lái)，越學(xué)會(huì)放手的老師，越能讓孩子們獨(dú)立地學(xué)到知識(shí)，就越能讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里探索遨游，收獲更多。 所有科目在課前幾分鐘都有默寫(xiě)抽測(cè)環(huán)節(jié)，分單數(shù)、雙數(shù)進(jìn)行，有條不紊，組織嚴(yán)密，整個(gè)操作我覺(jué)得很有必要在默寫(xiě)任務(wù)較多的科目采用，確實(shí)不必讓每一個(gè)學(xué)生天天被簡(jiǎn)單的默生字等基礎(chǔ)性內(nèi)容耗時(shí)過(guò)久！而且整個(gè)課堂評(píng)價(jià)機(jī)制一直在線，貫穿始終！黃文校長(zhǎng)表示此次學(xué)習(xí)后，學(xué)校將組織老師們討論交流收獲所得，通過(guò)教研集體備課活動(dòng)，調(diào)整我們現(xiàn)在的課堂教學(xué)模式，大力推進(jìn)教研科研工作，引領(lǐng)教師們成長(zhǎng)，以大環(huán)境教育新政育人方式變革為動(dòng)向，深入研究教育教學(xué)策略，推動(dòng)我校教師盡快向更高層次更專業(yè)化邁進(jìn)，加快我校教師深入扎實(shí)地開(kāi)展提質(zhì)增效地教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)綜合能力的提升，使得我校學(xué)生獲得更為美好的發(fā)展，從源頭上優(yōu)化課堂教學(xué)，落實(shí)“雙減”！ 【Part5:小組建設(shè)講座及現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑】 在聽(tīng)課后，還有指導(dǎo)非常詳盡且接地氣的講座，許市中學(xué)的江校長(zhǎng)有“面向未來(lái)和諧發(fā)展”的小組建設(shè)的講座，在整個(gè)講座過(guò)程中，也是一改往日發(fā)言人“講”、老師們“聽(tīng)”的單一的模式，而是老師可以隨時(shí)提問(wèn)，姜校長(zhǎng)隨時(shí)答疑解惑的互動(dòng)模式！再次通過(guò)切身體會(huì)體驗(yàn)參與感十足的學(xué)習(xí)模式。 　　我們說(shuō)，教育藝術(shù)是教育者知識(shí)、智力、經(jīng)驗(yàn)、修養(yǎng)、閱歷等方面的綜合，而孩子的問(wèn)題是千變?nèi)f化的，班主任教師更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高自己的修養(yǎng)和教育能力，相信每位教師都可以帶動(dòng)學(xué)生們自己設(shè)計(jì)出適合自己班情的好的方式方法，其實(shí)只要真正搞清楚了這個(gè)精髓，必然能為我所用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們能力的提升、教師們專業(yè)的引領(lǐng)！教育的力量是一種可以改變和決定個(gè)人命運(yùn)的力量，正如中國(guó)教育家陶行知所言：“在教師手里操著少年們的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”，因此，教育者要永遠(yuǎn)保持一顆謙虛好學(xué)、且充滿愛(ài)與責(zé)任能與時(shí)俱進(jìn)的心，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，真正落實(shí)雙減！ 　　此次學(xué)習(xí)之旅老師們都感覺(jué)非常充實(shí)干貨滿滿，此次參觀學(xué)習(xí)，解除了老師們心中的好奇，如果簡(jiǎn)單地用兩個(gè)詞語(yǔ)總結(jié)這次外出學(xué)習(xí)，那便是“不虛此行、收獲頗豐”，讓我們的老師在課堂上學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生心甘情愿且參與感十足地學(xué)會(huì)接手，這個(gè)過(guò)程是極具挑戰(zhàn)性的，就讓我們一起朝著這個(gè)目標(biāo)和方向努力，在雙減政策下，與時(shí)俱進(jìn)變革全新的教育模式，學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，真正抓住核心提質(zhì)增效，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的有用人才。