「田園課程」蘑菇軍團(tuán)??

米妮兒??

幼兒園在辦園理念“尚自然之師，向未來生長(zhǎng)”的引領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)、借鑒多元教育理念，不斷的學(xué)習(xí)與行動(dòng)，通過梳理、整合、改造，基本確立了“以苗為本、向陽而育”的課程理念。以大自然環(huán)境為主要場(chǎng)域，以四季變換為線索，以勞作、趣探、節(jié)慶等為活動(dòng)內(nèi)容，開展田園課程讓幼兒親身實(shí)踐、感官體驗(yàn)為主要方式，尊重兒童權(quán)利，回歸兒童需求與天性，持續(xù)地激發(fā)、支持、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，使幼兒具備旺盛的探索勁、持久的堅(jiān)持力、獨(dú)特的表達(dá)心、生命的感恩情。本月葡萄大大一班以菌菇包為導(dǎo)線開展了相關(guān)的田園主題活動(dòng)，讓我們跟著寶貝們一起發(fā)現(xiàn)蘑菇的秘密吧！?? 　　 ??活動(dòng)來源 通過《蘑菇房子》的繪本故事讓寶貝們對(duì)蘑菇充滿了好奇，很想知道蘑菇的種類和生長(zhǎng)過程。因此我們聯(lián)想到班級(jí)的自然角是不是可以打破常規(guī)，不再只是簡(jiǎn)單地種植豆子、蔬菜種子等，而是增加培育蘑菇呢。 　 幼兒雖然見過、吃過蘑菇，但對(duì)于蘑菇的生長(zhǎng)過程卻一無所知，到底蘑菇是怎么長(zhǎng)出來的？它的種子是什么樣子？我們?yōu)槭裁匆阅⒐?？蘑菇有什么營(yíng)養(yǎng)？我們應(yīng)該怎么種植蘑菇？一系列的問題接踵而來，而這些問題恰好就是一個(gè)個(gè)我們實(shí)施教育的探究點(diǎn)，孩子們要通過細(xì)致的觀察，認(rèn)真地記錄，耐心的等待才能發(fā)現(xiàn)蘑菇成長(zhǎng)的秘密。于是，我們班來了一位新成員:“菌菇包寶寶”。 ??活動(dòng)過程 我們將展開豐富多樣的主題課程，就讓這張思維導(dǎo)圖帶我們一起了解神奇的蘑菇吧！ 　　問題：“蘑菇是怎么種出來的？”袁語桐：說蘑菇是在菜地里種出來的。李謙益：說蘑菇是澆水種出來的。鄧皓天：說蘑菇是從地里長(zhǎng)出來的。戴意宸：說蘑菇是在草地里種出來的。倉詩淇：說蘑菇是用種子種出來的。葉恒之：說蘑菇是放到冰箱里長(zhǎng)出來的。? 看著我們一臉好奇的模樣，老師給我們科普了蘑菇的知識(shí)，我們開始認(rèn)識(shí)蘑菇了。 　我們用小刀給蘑菇菌包的兩端開一些小口子，讓小蘑菇們從這些小口子里長(zhǎng)出來。一天，兩天，三天…小蘑菇在孩子們的照料下一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大了。 　孩子們看到蘑菇??在自己的細(xì)心照料下快速長(zhǎng)出來了高興不已，還給自己組的蘑菇取上了好聽的名字??。 第一組：“蘑菇香香”：我們希望蘑菇長(zhǎng)得香香的，有一種香的味道。所以我們組的蘑菇寶寶叫香香。 　第二組：“蘑菇可可”：我們希望蘑菇長(zhǎng)得很可愛，大家都喜歡。所以我們組的蘑菇寶寶叫可可。 　第三組：“蘑菇愛愛”：我們希望大家看到我們的蘑菇會(huì)愛上蘑菇的。所以我們組的蘑菇寶寶叫愛愛。 　第四組：“蘑菇朵朵”：我們希望我們組的蘑菇長(zhǎng)成一朵一朵的好好看。所以我們組的蘑菇寶寶叫朵朵。 　第五組：“蘑菇棒棒”：我們希望我們的蘑菇長(zhǎng)得特別多特別多棒棒噠。所以我們組的蘑菇寶寶叫棒棒。 　第六組：“蘑菇壯壯”：我們希望我們組的蘑菇長(zhǎng)得大大的壯壯的。所以我們組的蘑菇寶寶叫壯壯。 　孩子們從各種角度觀察蘑菇的形狀和色彩,并通過繪畫來表達(dá)蘑菇的特征，顏色、形狀、花紋。 　　經(jīng)過寶貝們幾周的辛苦付出，我們終于可以品嘗到美味的蘑菇啦。我們先把蘑菇一片片摘下來，再給蘑菇洗個(gè)澡，最后把蘑菇切片最后在鍋里對(duì)它們經(jīng)過翻炒、調(diào)料就成了一道美味佳肴。?? 　　“老師為什么蘑菇還有那么多顏色??？這些五顏六色的蘑菇我們都可以采摘、食用嘛？”面對(duì)孩子們提出的問題我們進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的討論，蘑菇的探究之路未完待續(xù)…我們一直都在路上！ 　??蘑菇培育總結(jié) 在整個(gè)種植過程中，教師伴隨孩子一起體驗(yàn)，用一種寬容理解的態(tài)度來看待孩子的探究活動(dòng)，用支持和潛移默化的引導(dǎo)來幫助孩子實(shí)現(xiàn)探究，通過引導(dǎo)幼兒積極參與探索活動(dòng)，養(yǎng)成了幼兒的問題意識(shí)，發(fā)展了幼兒的觀察表達(dá)能力，幼兒運(yùn)用觀察、記錄、比較等方法不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，經(jīng)歷一個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程，更讓幼兒體會(huì)到大自然的奇妙，感受到了成功和失敗的不同心情。孩子們對(duì)大自然充滿了好奇，在蘑菇成長(zhǎng)的過程中，他們表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的探索熱情。其實(shí)大自然就是課程，課程就隱藏在大自然里，就等著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！