優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本。 中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。<div style="text-align: right;">——習(xí)近平<br></div> <h5 style="text-align: center;">老師們認(rèn)真聽講記筆記中</h5> 為學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，打造奠中精致教育，姚力蕓董事長就中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)校精致教育的打造對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，使各位老師受益匪淺。 “以人為本、情感關(guān)懷、個性化培養(yǎng)，精益求精的做好每一件事和全過程”<div style="text-align: right;">——精致教育的內(nèi)涵<br></div> 姚力蕓董事長以“精致教育的內(nèi)涵”為切入點(diǎn)，闡釋精致教育的理論基礎(chǔ)：<div> 以人為本——哲學(xué)、社會學(xué)基礎(chǔ)<br></div> 情感關(guān)懷——心理學(xué)、腦科學(xué)基礎(chǔ)<br> 個性化培養(yǎng)——教育學(xué)基礎(chǔ) 引用：《管子?霸言》“夫霸主之所始也，以人為本，本治則國固，本亂則國?！?，《易經(jīng)》“天地人——三才”、“人者天地之心也”，《禮記》“天地之性，人為貴”，孔子“仁者人也”、“仁者愛人”，孟子“民為貴，社稷次之，君為輕”，董仲舒“天地人，萬物之本也”、“人者，天也”，白居易“人者，邦之本”等，對“以人為本”的重要性進(jìn)行了深刻的講解，并明確指出，教育的主體對象是“人”，故更要做到“以人為本”，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行有效的“情感關(guān)懷”，針對每位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行“個性化培養(yǎng)”，精益求精的做好教育的每一件事和全過程。 姚力蕓董事長還對精致教育的實(shí)施提出了具體的指導(dǎo)和要求，就教師為主導(dǎo)讓老師們明確：教師教誰、教什么（深、精、透）、怎樣教（關(guān)愛、鉆研、落實(shí)、反饋、調(diào)整），并進(jìn)行了深刻的闡釋。指導(dǎo)老師們使用目標(biāo)教學(xué)（低起點(diǎn)、密臺階、快反饋）、雙態(tài)課堂（靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合）、分層優(yōu)化（內(nèi)容、作業(yè)、練習(xí)——“因材施教”），在學(xué)習(xí)金字塔的引領(lǐng)下進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，達(dá)到“我要學(xué)、我會學(xué)、我能學(xué)好”的目的。 最后，姚力蕓董事長通過對習(xí)近平總書記“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的理念解讀，對全校教師提出了殷切的希望。