<p class="ql-block"> 2021年11月2日上午8點30分，富區(qū)生物學科線上大教研按計劃如期舉行。 勤學片區(qū)教研組作為主備在釘釘群進行線上教研活動。</p> <p class="ql-block">本次教研內(nèi)容共有兩項</p> <p class="ql-block"> 肖竹欣老師對整節(jié)課的設計層次清楚，脈絡清晰，每一部分的學習目標明確，突出重點，突破難點；教學中采用大量色彩鮮明的圖片，既吸引學生注意力，又能加深學生對知識的理解。</p> <p class="ql-block"> 鄭雷老師從教材、教學策略等方面進行詳細分析，闡述了自己的設計理念，對整節(jié)教學過程進行精心設計，幫助學生初步掌握實驗過程的基本思路，培養(yǎng)學生初步的實驗動手能力和創(chuàng)新思維能力。</p> <p class="ql-block">教師們認真聆聽各位老師的備課</p> <p class="ql-block"> 鐵西片區(qū)和和諧片區(qū)教師為兩節(jié)課提出了中肯的意見，完善了課堂教學。</p> <p class="ql-block">王明珠老師：教學中與生活實際相結(jié)合，運用所學知識解決實際問題。</p> <p class="ql-block">張秀輝老師：教學重難點突出，對學生進行精講精練，提高課堂效率。</p> <p class="ql-block">劉淑梅老師：教學設計細致、全面，能理論聯(lián)系實際，進行有效教學。</p> <p class="ql-block">高叢老師：學生動手完成畫圖，能夠強化種子各結(jié)構(gòu)名稱的掌握，加深印象。</p> <p class="ql-block"> 一次備課，一次成長。集體備課彰顯了每位教師的教學個性，促進了教師之間的團隊協(xié)作、經(jīng)驗交流，凝聚了集體的智慧，讓教師對教材、課標和教學有了新的認識和解讀，更好的適應教學改革，形成特色的生物課堂教學模式。 </p> <p class="ql-block"> 總之，我們在校際間教研的探索和實施過程中，理論和實踐方面取得了明顯的收獲。教研的外延是廣闊的，我們會繼續(xù)充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，腳踏實地的以教師個人，教師團隊為核心深入學習，使每位教師都朝著專業(yè)化方向發(fā)展。</p>