<p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> </b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童，樹立正確的兒童觀，重新認(rèn)識教師在游戲中的角色，合理站位，積極探究和落實(shí)幼兒教育游戲化理念，不斷提升教師的觀察能力，掌握觀察方法，2021年11月2日上午，定邊縣愛丁堡幼兒園開展了主題為“孩子游戲時教師應(yīng)該在什么位置？”的研討活動。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">??個/人/分/享??</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span>??分/組/討/論??</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);"> 本次研討活動共分為四個小組，園領(lǐng)導(dǎo)和教師們積極探討與交流。討論結(jié)束后，每個小組選派代表進(jìn)行發(fā)言。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">第一組結(jié)論：三角定位，三位一體，動態(tài)觀察，隨機(jī)調(diào)整。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">第二組結(jié)論：在活動區(qū)域內(nèi)不固定站位，三位老師靈活調(diào)整，做到持續(xù)觀察。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">第三組結(jié)論：開放式區(qū)域做到隨機(jī)移動，半封閉場地選擇合適位置。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">第四組結(jié)論：不能定點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒情況，根據(jù)不同區(qū)域合理站位。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">??活/動/總/結(jié)??</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 園長孫維鑫總結(jié)，我園在開展過程中，我們也遇到很多問題和困惑，這就要求我們要通過不斷地學(xué)習(xí)和探討去尋找答案，從而提升自身的專業(yè)能力。不能因?yàn)榘踩珕栴}而固定了位置、局限了觀察，在有目的有計劃觀察的同時，根據(jù)活動需要，因場地、因材料而調(diào)整站位，做到整體觀察、局部觀察與個體觀察相結(jié)合。本次教研活動，每位教師在充分思考后，都能運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則展開研討，做“真教研”。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 安吉游戲是一場深刻的游戲革命，是對孩子的充分信任和放手，最大程度地支持了幼兒的游戲。只有邊做邊思、邊研邊改，才能形成園本化的自主游戲特色。我們踐行并努力著，將游戲的權(quán)利還給兒童，讓游戲點(diǎn)亮兒童生命</b>。</p> <p class="ql-block">編輯：葉子老師</p><p class="ql-block">圖片：高高老師</p><p class="ql-block">審核：孫維鑫</p>