<h3> 在早期教育中，閱讀教學(xué)對(duì)于幼兒的個(gè)人發(fā)展而言有著非常重要的作用。良好的早期閱讀教學(xué)能夠有效地塑造幼兒更為健全的人格和更為良好的性格，而且通過閱讀幼兒的情感也能夠得到更好的發(fā)展。此外，早期閱讀對(duì)于開發(fā)幼兒的智力有著非常積極的作用?？梢哉f，做好早期閱讀教學(xué)對(duì)幼兒未來的發(fā)展提供了一個(gè)可靠的保證。<br></h3> <p class="ql-block"> 首先，早期閱讀教育必須認(rèn)清方向，那就是要以幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成為目標(biāo)，而不是以幼兒獲取多少閱讀知識(shí)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block"> 其次，早期的閱讀教育要區(qū)別于識(shí)字教育。因?yàn)樽R(shí)字教育強(qiáng)調(diào)的是幼兒知識(shí)的獲得，最起碼要強(qiáng)調(diào)幼兒通過識(shí)字教育學(xué)會(huì)了多少生字。但是閱讀教育則不同，閱讀教育更加注重對(duì)于幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成，而且更加關(guān)注的是幼兒通過閱讀而獲得的情感發(fā)展和內(nèi)心世界的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 最后，早期閱讀教育要給予幼兒以最大的自主權(quán)利，要讓幼兒在家長(zhǎng)或者是教師的引導(dǎo)之下自行地選擇閱讀讀物，而不是強(qiáng)制性地要求幼兒完成指定數(shù)量和名目的閱讀，這其實(shí)也還是對(duì)于早期閱讀教育主旨的強(qiáng)調(diào)。</p> <p class="ql-block"> 激發(fā)幼兒的閱讀興趣。家長(zhǎng)和教師要充分地尊重幼兒的個(gè)人意愿，雖然家長(zhǎng)和教師要起到引導(dǎo)作用，但是對(duì)于讀物的選擇也要充分地考慮幼兒的個(gè)人喜好。</p> <p class="ql-block"> 創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，在幼兒園中要專為閱讀教育開設(shè)讀書角，在家里能夠?yàn)楹⒆訙?zhǔn)備光線好，最安逸和靜謐的外部條件。</p> <p class="ql-block"> 早期閱讀不僅僅能夠促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展，而且還能夠在很大程度上促進(jìn)幼兒心理的發(fā)展，讓幼兒通過語言的感知和內(nèi)心的想象來獲取更多的生活閱歷。幼兒語言快速發(fā)展的時(shí)期，也是幼兒情感發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期幼兒的情感發(fā)展主要來自于自身的生活體驗(yàn)，但是幼兒的生活體驗(yàn)畢竟非常有限，而且由于家庭教育環(huán)境的不同使得幼兒的情感教育存在或多或少的缺陷。對(duì)于這方面同樣可以通過閱讀教育來彌補(bǔ)，利用閱讀來豐富幼兒的情感體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒情感的良好發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 研究表明，較早開始閱讀的兒童，智力發(fā)展的情況要好于較晚開始閱讀的兒童。而且智力發(fā)展的速度也與閱讀興趣的高低以及閱讀的數(shù)量、質(zhì)量有著很密切的關(guān)系。不僅如此，積極閱讀的兒童在情感因素方面也表現(xiàn)得更為優(yōu)秀。而且在全面施行素質(zhì)教育的今天，智力因素對(duì)于幼兒未來的個(gè)人發(fā)展只起到一部分作用，更多的還是要依靠幼兒的非智力因素方面。而早期閱讀恰好能夠非常積極地影響幼兒的非智力因素發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好性格的形成和健全人格的養(yǎng)成，而且良好的閱讀習(xí)慣還能夠讓幼兒變得更加自律、自強(qiáng)。</p> <p class="ql-block">文案編輯：孫苑</p><p class="ql-block">照片提供：各班老師</p><p class="ql-block">審核人：南美迎</p>