<p class="ql-block"> 又是一周集備時(shí)，周二下午是我校語(yǔ)數(shù)英集體備課的時(shí)間，為了提高課堂效率，在就要到來(lái)的期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)，這次集體備課活動(dòng)，教導(dǎo)處事先安排了集備模式，先聽(tīng)一節(jié)骨干教師公開(kāi)課，再就這節(jié)課進(jìn)行研討，形成高效的課堂模式。本周是左超主任執(zhí)教《直線與圓的位置關(guān)系第二課時(shí)》。</p> <p class="ql-block"> 左超主任這節(jié)課教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。他對(duì)教材做了適當(dāng)?shù)募庸ず吞幚?，利用生活中的?shù)學(xué)問(wèn)題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光看社會(huì)的思想意識(shí)，同時(shí)也為探索切線判定定理的活動(dòng)做好鋪墊。緊接著設(shè)置了自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生過(guò)圓內(nèi)任意一點(diǎn)做直線，再過(guò)圓外任意一點(diǎn)做直線，動(dòng)手“做一做”，并大膽猜想，動(dòng)腦“想一想”，最后進(jìn)行論證歸納。 </p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、析題解題能力，滲透類比化歸思想。在活動(dòng)過(guò)程中，以學(xué)生動(dòng)手操作作圖為活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生自主探索、合作交流、成果展示，并結(jié)合教師的啟發(fā)性提問(wèn)對(duì)所學(xué)切線知識(shí)進(jìn)行遷移，自然導(dǎo)出切判定定理和性質(zhì)定理，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題運(yùn)用定理，強(qiáng)化核心知識(shí)點(diǎn)。教師在整個(gè)活動(dòng)是參與者、指導(dǎo)者、合作者，幫助學(xué)生從具體圖形中提煉有效圖形，讓學(xué)生觀察圖形特點(diǎn)，并不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生。本節(jié)課從問(wèn)題開(kāi)始，以問(wèn)題結(jié)束，言雖盡，思不止，培養(yǎng)學(xué)生課后再思考和研磨的能力。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課，九年級(jí)數(shù)學(xué)老師坐下來(lái)一起研討，大家各抒己見(jiàn)，積極發(fā)言，收獲頗多。相信在大家的共同努力下，凝聚集體智慧，創(chuàng)造更加高效的課堂。</p>