11月1日，盛新鳳市級工作室“和美手邊書雅讀培育工程”課題系列研討活動在愛山小學(xué)教育集團鶴和小學(xué)隆重舉行。湖州市小學(xué)語文教研員、著名特級教師盛新鳳老師和吳興區(qū)小學(xué)語文教研員張霞老師親臨活動現(xiàn)場，與270多位老師共同探討整本書閱讀的奧秘。 上午，圍繞統(tǒng)編本小學(xué)語文教科書三年級下冊“快樂讀書吧”中的三本寓言書，周惜蓓、高靜秋和孟娟老師展示了讀前導(dǎo)讀課、讀中推進課和讀后分享課這三種截然不同的課型，“本本鏈讀”的閱讀指導(dǎo)范式新穎獨特，讓聽課老師眼前一亮。 導(dǎo)讀課上，周惜蓓老師創(chuàng)設(shè)了“傻子王國”的情境，激發(fā)孩子的閱讀興趣，滲透寓言的閱讀方式。 推進課上，高靜秋老師帶著孩子們鏈讀三本寓言書中的狐貍形象，在進一步激發(fā)孩子閱讀興趣的同時，推動孩子們的閱讀之旅向縱深發(fā)展。 在孟娟老師的成果展示課上，孩子們成了舞臺上的絕對主角，人物專輯展、寓言生活劇……形式多樣的展示成果體現(xiàn)了孩子們扎實閱讀、深度思考的全過程。 三堂課后，李瀟江老師作了題為《“本本鏈讀”寓言 有序深化指導(dǎo)》的微講座，梳理了鶴和語文團隊對“本本鏈讀”這一閱讀指導(dǎo)范式的已有研究成果，指出“本本鏈讀”本質(zhì)是一種深度閱讀，能夠幫助學(xué)生建構(gòu)閱讀思維。 下午，盛新鳳市工作室的骨干名師們帶來了兩節(jié)微型課和一個微講座。太湖小學(xué)的姚惠平老師用設(shè)計博物館的一系列項目化活動，指導(dǎo)有目的地閱讀長篇小說《紅巖》。 愛山小學(xué)教育集團常溪小學(xué)的董翱老師帶著學(xué)生在拍攝微電影的項目驅(qū)動下，將《西門豹治鄴》與《中國歷史人物故事》進行“篇本連讀”，以篇帶本，以本固篇。 織里鎮(zhèn)晟舍小學(xué)的慎秀峰老師作了題為《雅讀：走向理性和審美的整本書閱讀》的微講座，明確了學(xué)界公認的幾大閱讀策略，并通過具體課例介紹了雅讀理念下整本書閱讀教學(xué)的范式。 成員展示后，湖州市小學(xué)語文教研員、著名特級教師盛新鳳老師作了專題講座。盛老師再次明確雅讀理念下整本書閱讀的具體范式，并對一線老師提出要“板塊建構(gòu)”“精選讀點”“以一帶多”“滲透策略”四個建議，鼓勵老師們做有創(chuàng)造力、有生命力的老師。<div><br></div> <br> 最后，吳興區(qū)小學(xué)語文教研員張霞老師對活動作了總結(jié)，強調(diào)了整本書閱讀對孩子成長的重要作用，并鼓勵老師們謹記“成功的路上并不擁擠，因為堅持到底的人并不多”，鼓勵老師們爭做學(xué)生閱讀的點燈人。<div> 雅讀理念下的整本書閱讀不是隨意而發(fā)的，而是旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀策略，在有效閱讀中感受閱讀之趣。此次活動中的課例和觀點報告，將引領(lǐng)與會老師們繼續(xù)探索整本書閱讀的奧秘！</div>