英國(guó)教育家洛克說(shuō):“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成孩子的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?！备呒?jí)中學(xué)奉行“兩成”教育，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，用好習(xí)慣鍛造學(xué)生光輝的未來(lái)。 “道德者，行也，而非言也”，唐山摸底考試之后，崔校長(zhǎng)連續(xù)召開(kāi)中層干部會(huì)、高三教師會(huì)、學(xué)生會(huì)，查問(wèn)題，想對(duì)策，親自給老師學(xué)生們講教法，教學(xué)法?！案梢恍?，愛(ài)一行；愛(ài)一行，鉆一行”的敬業(yè)精神令全校師生由衷欽佩。 愛(ài)因斯坦說(shuō):“如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下的就是教育?！毙ｎI(lǐng)導(dǎo)深入課堂，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心學(xué)生的生活，細(xì)致務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)在學(xué)生心底播下嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的種子。 “人是習(xí)慣的奴隸，起先是我們?cè)斐闪?xí)慣，后來(lái)是習(xí)慣造成我們?！卑嘀魅蝹儑?yán)抓自習(xí)紀(jì)律，營(yíng)造良好氛圍，讓好的習(xí)慣成為學(xué)生走向成功的鑰匙。 “捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去?！瘪雎?tīng)著老師的教誨，沐浴著知識(shí)的雨露，仿佛聽(tīng)到了“仁者愛(ài)人”的千年感嘆。 培根說(shuō):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”利用勞動(dòng)的間隙刻苦學(xué)習(xí)，彰顯的是追求卓越的風(fēng)采；把零碎的時(shí)間焊接成求知的，體現(xiàn)的是自強(qiáng)不息的品格。 蔡元培先生也曾說(shuō)：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。”無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們帶出了無(wú)數(shù)拾金不昧的學(xué)子，無(wú)數(shù)拾金不昧的學(xué)子讓高級(jí)中學(xué)充盈著滿滿的正能量。 俗語(yǔ)說(shuō)，把一個(gè)信念播種下去，收獲的是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的是一個(gè)習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的是一個(gè)命運(yùn)。讓優(yōu)秀成為習(xí)慣的高級(jí)中學(xué)必將成為學(xué)生夢(mèng)想成真、化繭成蝶的搖籃！