<p class="ql-block"> 好作業(yè)是有特征的：量不必多卻類型多樣，不同學(xué)力的學(xué)生都有體驗成就感的機會，常常聚焦同一個問題卻讓不同學(xué)生經(jīng)歷不同的思考過程、展示不同的結(jié)果……</p> <p class="ql-block"> 在“雙減”的背景下，如何設(shè)計出吸引學(xué)生、讓學(xué)生手腦并用的作業(yè)，是當(dāng)下老師們思索的新課題。十五小孔明路區(qū)三年級數(shù)學(xué)組注重作業(yè)的知識性和趣味性，不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。從而發(fā)展數(shù)學(xué)能力，提升數(shù)學(xué)思維。</p> 多維度感知1千米 <p class="ql-block"><b>一、多維度感知1千米，實踐體驗助理解。</b></p> <p class="ql-block"> 為了讓孩子們體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，真切地感受長度單位的大小，三年級數(shù)學(xué)組從校內(nèi)走向校外，從課內(nèi)走向課外，老師結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計了綜合實踐活動創(chuàng)意作業(yè):</p><p class="ql-block">體驗1千米有多長？在父母陪同下完成。監(jiān)督孩子安全。</p><p class="ql-block">（1）親自走2000步。感受1千米的長度。</p><p class="ql-block">（2）用步數(shù)長度丈量出1千米后，測出跑步，步行1千米所用時間。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（3）用步數(shù)長度丈量公交站兩站之間的長度。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（4）在南陽市地圖上找一找，從哪兒至哪兒大約1千米。實地走一走。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（5）有條件調(diào)查南陽幾座橋的長度，并實地走一走。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 讓學(xué)生在周末再次感受1千米。加深孩子們對1千米的更加多元多維度的感知。</p> 珍惜每一分一秒 <p class="ql-block"><b>二、珍惜每一分一秒，學(xué)做時間小主人。</b></p> <p class="ql-block"> 孩子們在假期里用自己學(xué)過的關(guān)于時間的知識記錄自己假期里一天的活動，圖文并茂，展示自己豐富多彩的假期生活。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 關(guān)于秒，你知道多少？三年組數(shù)學(xué)老師設(shè)計課后查閱資料作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 蘇炳添以9秒83進入決賽，成為中國首位闖入奧運男子百米決賽的運動員，同時也創(chuàng)造了新的亞洲紀錄。</p> <p class="ql-block"> 10秒鐘有時又是一個震撼人心的時刻?！?0，9.....3,2,1！點火發(fā)射！”“發(fā)射成功！”</p> <p class="ql-block"> 我們一次次在這個10秒鐘見證中國力量，體會中國科技的迅猛發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 我們的生活由每個10秒鐘構(gòu)成，珍惜專屬于我們的10秒鐘，把握人生的珍貴韶華。時光匆匆 我們步履不停，愿我們高處相見。</p> 玩轉(zhuǎn)加減乘除 <p class="ql-block"><b>三、玩轉(zhuǎn)加減乘除，益智游戲來相伴。</b></p> <p class="ql-block"> 益智游戲在動眼、動手、動口、動腦、動心的過程中啟迪智慧，培養(yǎng)思考力！巧算24點以數(shù)學(xué)游戲為載體，極大限度地調(diào)動孩子眼、腦、手、口耳等多種感官的協(xié)調(diào)活動，培養(yǎng)孩子的心算能力和反應(yīng)能力。在活動過程中培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的親和力，提高孩子的數(shù)感和符號感，增強孩子對四則混合運算的駕馭能力，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。</p> 數(shù)學(xué)繪本奇遇記 <p class="ql-block"><b>四、數(shù)學(xué)繪本奇遇記，遇見不一樣的數(shù)學(xué)。</b></p> <p class="ql-block"> 美國數(shù)學(xué)教育專家瑪瑞琳·伯恩斯指出的：在數(shù)學(xué)繪本閱讀的情境中，喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生能夠?qū)W會用新方式看待數(shù)學(xué)，喜歡閱讀但不擅長數(shù)學(xué)的學(xué)生，也能夠經(jīng)歷不一樣的奇妙數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展所必須形成的習(xí)慣。三年級數(shù)學(xué)組開展“數(shù)學(xué)繪本故事”大賽，讓數(shù)學(xué)知識在閱讀中成長。</p> “每日一題”重拓展 <p class="ql-block"><b>五、“每日一題”重拓展，你爭我搶上榜臺。</b></p> <p class="ql-block"> “每日一題”是每日一道思考題，難度高于教材，“跳一跳才能摘到果子”，學(xué)生可自己決定做不做。負責(zé)人也由學(xué)生自主申報，負責(zé)在微信群視頻解說，每天上傳說題小視頻，解說該題的解答思路。說題的過程是學(xué)生將自己的解題思考過程梳理、審視的過程，大大培養(yǎng)負責(zé)人的說題能力和邏輯表達能力。</p> <p class="ql-block"> 作為教師，我們不必糾結(jié)于作業(yè)中展現(xiàn)的“差距”，而應(yīng)該聚焦到如何設(shè)計作業(yè)促使學(xué)生進一步了解“世界”，了解“自己”，體驗“成就感”，從而讓學(xué)生走上良性的學(xué)習(xí)軌道。</p>