<p class="ql-block"> 金風(fēng)送爽，晨曦初現(xiàn)。校園里丹桂飄香，會場內(nèi)智慧碰撞。為加快推進弋江區(qū)“人工智能+智慧教育”示范區(qū)項目建設(shè)，有效推動全區(qū)中小學(xué)教師深入開展智慧課堂教學(xué)研究和實踐探索，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新，鼓勵廣大教師積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)深度融合創(chuàng)新，鼓勵廣大教師積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)新模式，全面提高我區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，我區(qū)舉辦第四屆“弋江杯”課堂教學(xué)大獎賽暨首屆中小學(xué)智慧課堂優(yōu)質(zhì)課評選活動。</p> <p class="ql-block"> 此次活動經(jīng)歷了——學(xué)校的初賽、學(xué)科工作站的復(fù)賽，參賽教師及其研究團隊在智慧課堂教學(xué)上進行了積極實踐與探索，歷時1個多月，共30位教師脫穎而出，進入決賽。2021年11月2日上午8點，第四屆“弋江杯”課堂教學(xué)大獎賽暨首屆中小學(xué)智慧課堂優(yōu)質(zhì)課評選活動區(qū)級總決賽小學(xué)組比賽在南瑞實驗學(xué)校拉開帷幕，小學(xué)組14位參賽教師來自語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、體育、美術(shù)、音樂等多個學(xué)科，大賽獲獎?wù)n例將優(yōu)先作為活動素材進行全區(qū)觀摩示范。</p> <p class="ql-block"> 本次比賽得到了各級教育領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注與重視，蕪湖市教科所所長吳友義，弋江區(qū)黨工委副書記、教研室主任詹玉坤，弋江區(qū)副局長肖文，弋江區(qū)教育局智慧教育指導(dǎo)中心主任任忠友蒞臨現(xiàn)場并做指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 大賽邀請安師大教科院、數(shù)統(tǒng)學(xué)院教授、省特級教師、科大訊飛AI應(yīng)用教研院應(yīng)用教研員擔(dān)任評委。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活動由蕪湖市南瑞實驗學(xué)校副校長錢瑾主持。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，弋江區(qū)黨工委副書記、教研室主任詹玉坤致開幕詞。詹書記肯定了老師們前期在智慧教育上取得的成績，并鼓勵和號召老師們善于進行教學(xué)反思，在日常教學(xué)中積極應(yīng)用智慧教育大數(shù)據(jù)系統(tǒng)開展教學(xué)活動，積極開展基于人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)的課堂教學(xué)有效性研究，形成本校智慧教育的特色和名師團隊，希望各學(xué)校集領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、科大訊飛技術(shù)骨干共同成立校內(nèi)智慧教育專項工作組，積極落實教師培訓(xùn)、教師應(yīng)用、教研活動、考核評優(yōu)工作，體現(xiàn)我區(qū)智慧教育應(yīng)用的特色與創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 蕪湖市教科所所長吳友義講話。吳所長肯定弋江教育取得的翻天覆地的變化。他稱贊道，弋江教育取得的成績與區(qū)委、區(qū)政府的大力支持分不開，與弋江區(qū)教育局奮力而為、求真務(wù)實、具有前瞻的精神分不開，與弋江區(qū)的教育同仁共同努力分不開。吳所長分析了傳統(tǒng)教育的弊端，強調(diào)了在雙減政策和信息化雙層背景之下，教師與教育管理者要利用新技術(shù)提供的有利工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)習(xí)更加有意義；變革課堂教學(xué)，讓教學(xué)有科學(xué)性、數(shù)據(jù)性；精準服務(wù)，讓管理有更有價值。最后吳所長預(yù)祝選手取得佳績，比賽圓滿成功，弋江教育再上一個臺階！</p> <p class="ql-block"> 安師大附小西校區(qū)朱琳老師執(zhí)教五年級英語《weather》。朱老師借助智慧平臺的聚焦、音頻范讀等功能指導(dǎo)學(xué)生掌握單詞，了解句型，利用智慧平臺的語音測評快速搜集學(xué)生的學(xué)情，有針對性地指導(dǎo)，再利用PK作答、投票、搶答、角色扮演等多個互動功能引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用知識。</p> <p class="ql-block"> 蕪湖市馬塘小學(xué)侯迎老師執(zhí)教四年級語文課《牛和鵝》。侯老師從課題入手，圍繞批注展開教學(xué)，采用“學(xué)批注——說批注——寫批注”的教學(xué)方式，借助智慧平臺中的翻翻卡、選詞填空、發(fā)起討論等課堂互動功能，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的支架，層層深入，使學(xué)生從習(xí)得到真正學(xué)得。</p> <p class="ql-block"> 北師大高新區(qū)實驗學(xué)校倪凱老師執(zhí)教六年級信息技術(shù)《人工智能新生活》。本節(jié)課，倪老師給同學(xué)們帶來了一位新朋友——AI學(xué)習(xí)伙伴“小愛”，倪老師帶著孩子游戲闖關(guān)，與“小愛”互動，“智慧的課堂”讓學(xué)生對人工智能給人們生活帶來的變化有了更深入的了解。</p> <p class="ql-block"> 安師大附小東校區(qū)湯德斌老師執(zhí)教四年級智慧體育課《雙手前擲實心球》。湯老師創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，帶領(lǐng)學(xué)生變換跑、做游戲、做韻律操，學(xué)習(xí)投擲的動作，學(xué)生興趣高漲，積極互動，課堂氣氛活躍。智慧平臺實時監(jiān)控學(xué)生的平均心率、練習(xí)的密度，智慧穿戴設(shè)備及時反饋客觀的數(shù)據(jù)，使這節(jié)體育課更加科學(xué)、高效。</p> <p class="ql-block"> 延安學(xué)校華瑩老師執(zhí)教五年級英語課《Going to school》。華老師深入研讀教材，選取了對學(xué)生發(fā)展最有價值、最有意義的核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行有效的教與學(xué)的活動設(shè)計，充分利用智慧課堂的推送、選人、搶答、及時反饋特點，引領(lǐng)學(xué)生積極參與，氛圍輕松和諧，引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)科核心思維方式、核心能力及重要價值觀，有力支持了教學(xué)目標的實現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 南瑞實驗學(xué)校楊靜老師執(zhí)教五年級的美術(shù)課《畫人像》。楊老師充分發(fā)揮智慧課堂的作用，以欣賞為主線，欣賞、評析、討論、創(chuàng)作、展示等多種形式，學(xué)生在多樣化的欣賞中，相互學(xué)習(xí)、交流、啟發(fā)，思維空間得到擴展，情感得到升華。</p> <p class="ql-block"> 師大附小東校區(qū)楊新誠老師執(zhí)教五年級的數(shù)學(xué)課《植樹問題》。楊老師巧妙地運用智慧課堂豐富的學(xué)習(xí)工具，把學(xué)習(xí)材料與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，讓抽象的內(nèi)容更加形象，幫助學(xué)生對知識進行有意義的建構(gòu)，有效突破難點，讓學(xué)生成為獲取知識的主動建構(gòu)者，最終實現(xiàn)知識的內(nèi)化。</p> <p class="ql-block"> 一天的比賽精彩紛呈，人工智能技術(shù)的發(fā)展，使得人才培養(yǎng)迎來新的挑戰(zhàn)，弋江區(qū)的老師們依托人工智能及大數(shù)據(jù)等核心科技，將我們的課堂變成自主學(xué)習(xí)的課堂，將我們的課堂變成精準學(xué)習(xí)的課堂，將我們的課堂變成因材施教的課堂，為教育插上一對智慧的翅膀！未來，可期！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">文字：王靜、后婷</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：后婷</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：馬靜</p>