<p class="ql-block ql-indent-1">為響應(yīng)“品質(zhì)教育·福田馬山好課堂”的號(hào)召，增加我片區(qū)教師學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，不斷提高教師教育教學(xué)水平，10月27日上午，我片區(qū)教師齊聚我校永州鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，聆聽覃珊紅老師的英語公開課和鐘振科老師的物理公開課，兩場公開課同在第三節(jié)課進(jìn)行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??Welcome to Miss Qin's English lesson??</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">覃老師授課的內(nèi)容是八年級(jí)上冊Module 6 Animals in danger.</p><p class="ql-block">Unit 1 It allows people to get closer to them.</p> Lead-in 溫故知新 <p class="ql-block ql-indent-1">上課之初，覃老師采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，將學(xué)生熟悉的動(dòng)物的圖片呈現(xiàn)在PPT上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用英文說出動(dòng)物的名稱。從而引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容——瀕危動(dòng)物。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著覃老師用英文描述導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的動(dòng)物，讓學(xué)生猜動(dòng)物，學(xué)生能根據(jù)提示正確猜出動(dòng)物，聽力得到了鍛煉。然后又讓學(xué)生跟讀句子，學(xué)生積極參與，開口率大大提升，營造了活躍的語言課氣氛。在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)新課，學(xué)生不再覺得枯燥，而是興趣盎然，求知欲旺盛??</p><p class="ql-block"><br></p> While listening <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">覃老師得心應(yīng)手地將傳統(tǒng)授課模式與新時(shí)代信息技術(shù)深度融合，采用音頻、視頻等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官。當(dāng)學(xué)生在聽的過程中遇到障礙，覃老師選擇讓學(xué)生多聽幾遍，教學(xué)生如何抓住問題的關(guān)鍵詞，再找到問題的答案。當(dāng)學(xué)生找不到問題的答案，覃老師善于用amazing, don't be nervous, find out the key words鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生。事實(shí)證明，教師的鼓勵(lì)是學(xué)生進(jìn)步的催化劑，鼓勵(lì)的力量無窮大。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">而且覃老師設(shè)計(jì)的題目與考試題型相似，讓學(xué)生不再感到陌生，有利于學(xué)生掌握答題技巧。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">??????覃老師口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，在發(fā)出指令時(shí)配合手勢，讓學(xué)生在沉浸式環(huán)境中學(xué)習(xí)。這堂行云流水、豐富多彩、環(huán)環(huán)相扣的課，很好地完成了聽說課的教學(xué)目標(biāo)。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，小組長陸艷榮老師及時(shí)組織聽課教師評(píng)課議課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先是覃老師對(duì)本節(jié)課的自評(píng)，她闡述了自己的授課思路，認(rèn)為自己沒有能掌控好時(shí)間，只完成了三維目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，沒能完成情感目標(biāo)。她說，希望今后自己能把握時(shí)間，同時(shí)希望老師們能對(duì)本節(jié)課進(jìn)行批評(píng)指正，以便將來自己能呈現(xiàn)更好的英語課堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">聽課教師一致認(rèn)為，從整體上來看，這是一堂優(yōu)質(zhì)公開課。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">永州鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)全體英語教師等；</p><p class="ql-block ql-indent-1">雙聯(lián)初中卓蘭英、黃清煊；</p><p class="ql-block ql-indent-1">周鹿初中陸雪勤、余盧；</p><p class="ql-block ql-indent-1">周鹿中學(xué)林金蓮、黃鑫慧；</p><p class="ql-block ql-indent-1">州圩初中韋曉連、李燁。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">聽課教師隊(duì)伍??????</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">學(xué)生：201班學(xué)生</span></p><p class="ql-block"><br></p> 見賢思齊?? <ul><li class="ql-indent-1">覃老師教態(tài)自然、有親和力。在課堂上，用very good, amazing, don’t be nervous等表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。</li></ul><p class="ql-block ql-indent-1">??????這其實(shí)是覃老師第一次與201班的學(xué)生共同學(xué)習(xí)，卻讓人感覺他們彼此非常熟悉。與初識(shí)的學(xué)生配合得游刃有余，正是她平日里腳踏實(shí)地、辛勤耕耘地積累的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <ul><li class="ql-indent-1">覃老師口語極佳，課堂用語簡潔，課堂指令清晰。</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <ul><li class="ql-indent-1">本堂課重難點(diǎn)突出，詳略有致，包括每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <ul><li class="ql-indent-1">覃老師布置了三個(gè)難度等級(jí)的作業(yè)，區(qū)分度明顯。讓學(xué)生完成自己基礎(chǔ)能力范圍內(nèi)的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。</li><li class="ql-indent-1">覃老師切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，踐行“學(xué)生學(xué)什么”“學(xué)生怎樣學(xué)”“學(xué)生學(xué)得怎樣”理念，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合起來，教學(xué)效果好。</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">??????教師要重視學(xué)生的情感教育，又要達(dá)到知識(shí)目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。</p><p class="ql-block"><br></p> 用心備課是上好一堂課的金?? <p class="ql-block ql-indent-1">呈現(xiàn)一堂好課，不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗。一堂好課，離不開團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。集體備課不僅能減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，還能資源共享，引發(fā)思想碰撞。通過集體備課，教師之間改變了過去“閉門造車”“單打獨(dú)斗”的局面，不斷完善教案，充實(shí)教法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">??????緊鑼密鼓的研課磨課ing~</p><p class="ql-block"><br></p> 發(fā)現(xiàn)問題，共勉促成長?? <p class="ql-block ql-indent-1">評(píng)課議課不止是簡單的講優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)，還要誠懇而尖銳地指出有待商榷的地方，授課者才能加以改進(jìn)。聽課教師在指出這節(jié)課的不足的同時(shí)，還提出了修改意見。比如：</p><p class="ql-block"><br></p> <ul><li class="ql-indent-1">本節(jié)課的內(nèi)容是瀕危動(dòng)物，如果以瀕危動(dòng)物的圖片導(dǎo)入，并且能夠呈現(xiàn)瀕危動(dòng)物的數(shù)量，也許學(xué)生能更直觀地感受到這些動(dòng)物瀕臨滅絕，從而更加珍惜、愛護(hù)這些動(dòng)物，從而更好地達(dá)成情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <ul><li class="ql-indent-1">本節(jié)課的課型是聽說課，覃老師似乎模糊了聽說課和閱讀課的界限。教師們也將課型納入今后探討的重要內(nèi)容。</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <ul><li class="ql-indent-1">在remember game環(huán)節(jié)，如果能采用英語考試題型中的T or F,也許會(huì)更好。</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們的建議非常中肯，這無疑給青年教師帶來了成長的動(dòng)力。正所謂群策群力，這樣的教研活動(dòng)，多多益善，每位教師都能在磨與研，評(píng)與議中共同成長，一起進(jìn)步。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">????????????????????????????</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">欣賞了一堂生動(dòng)的語言課，讓我們一起走向一堂以觀察和實(shí)驗(yàn)為主的物理課叭??</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">?</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>??鐘老師的實(shí)驗(yàn)操作課堂 開課啦！??</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">鐘老師講授的是八年級(jí)物理上冊第3節(jié) 平面鏡成像。</p><p class="ql-block"><br></p> 溫故知新 <p class="ql-block ql-indent-1">鐘老師以舊知識(shí)——光的反射導(dǎo)入，使新舊知識(shí)架起一座橋梁。知識(shí)是系統(tǒng)連貫的，鐘老師在教授新課中，帶領(lǐng)學(xué)生鞏固了舊知識(shí)，明確即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生積極尋求問題的答案的愿望。</p><p class="ql-block"><br></p> 平面鏡 <p class="ql-block ql-indent-1">定義：平的、光滑的、能成像的反射面叫平面鏡。如：鏡子，平鏡水面，玻璃表面。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">??????這些物品都是生活中常見的噢~</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">鏡前的真實(shí)物體被稱為“物”，從鏡中看到的該物體叫做“像”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像特點(diǎn) <p class="ql-block ql-indent-1">鐘老師讓學(xué)生帶著問題去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并闡明實(shí)驗(yàn)要注意的事項(xiàng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">問題：</p><ol><li class="ql-indent-1">平面鏡成像時(shí)，像在鏡中的位置在哪里？</li><li class="ql-indent-1">像的大小跟物體的大小有什么關(guān)系？</li><li class="ql-indent-1">像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離是否相等？</li><li class="ql-indent-1">像能否用光屏承接？</li></ol><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">提出問題環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用手中的平面鏡，觀察像與物有什么特點(diǎn)，而不是讓學(xué)生憑空回憶，比知識(shí)灌輸知識(shí)更有效。</p><p class="ql-block ql-indent-1">設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)比平面鏡和玻璃板的使用效果來選擇實(shí)驗(yàn)器材，這給了學(xué)生表述自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，通過討論、展示和引導(dǎo)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生感悟了平面鏡的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">鐘老師通過請(qǐng)學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)過程的方法來代替教師的演示與說教，充分體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的信任，全面激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生如火如荼的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生熱情高漲，聽課教師也躍躍欲試……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生人人參與，課堂氛圍活躍。體現(xiàn)了以學(xué)生為本，以知識(shí)為載體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，親歷探究，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)思想。鐘老師的教學(xué)成果卓有成效，這離不開備課組的辛勤付出。集體備課是集體智慧的凝聚，可以優(yōu)化教學(xué)流程、教學(xué)方法，還可以提高實(shí)戰(zhàn)研培效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長。</p><p class="ql-block"><br></p> 平面鏡成像原理 <ul><li class="ql-indent-1">平面鏡成像由光的反射現(xiàn)象形成，每個(gè)物（發(fā)光或反光）點(diǎn)，都有其對(duì)應(yīng)的虛像點(diǎn)。</li></ul><p class="ql-block"><br></p> 平面鏡的應(yīng)用 <ol><li class="ql-indent-1">成像</li><li class="ql-indent-1">改變光路</li></ol><p class="ql-block ql-indent-1">物理與生活息息相關(guān)，但是我們似乎很難察覺。只要我們愿意用一顆觀察的心態(tài)去認(rèn)識(shí)和探索，一定會(huì)對(duì)物理產(chǎn)生好奇。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">正是因?yàn)殓娎蠋熅脑O(shè)置，我們看到了精彩的小組合作學(xué)習(xí)模式。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都閃爍著新課程理念的光芒，每個(gè)教學(xué)行為都凸顯著學(xué)生的主體地位，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教與學(xué)都顯得輕松愉快，很好地體現(xiàn)了新課程理念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，小組長藍(lán)顯益老師組織聽課教師進(jìn)行評(píng)課議課。及時(shí)評(píng)課議課有利于信息的及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)與調(diào)控，調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性；有利于幫助和指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；有利于促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，確立課改新理念。</p><p class="ql-block"><br></p> 精益求精，反躬自省 <p class="ql-block ql-indent-1">鐘老師主要指出自己上課的不足，他認(rèn)為，學(xué)生回答問題，他的點(diǎn)評(píng)不夠深刻；各個(gè)環(huán)節(jié)的語言銜接不夠流暢；也許把平面鏡的應(yīng)用這一環(huán)節(jié)放在第二課時(shí)，時(shí)間更充裕，以便于讓全體學(xué)生都能通過親身實(shí)驗(yàn)、觀察得出結(jié)論。因?yàn)槲锢硎且婚T以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。</p><p class="ql-block ql-indent-1">鐘老師很謙遜，聽課教師也給出了客觀的評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽課教師陣容??????</p><p class="ql-block ql-indent-1">永州鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)全體物理老師等；</p><p class="ql-block ql-indent-1">雙聯(lián)初中黃益；</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">周鹿初中韋憲和、覃月敏；</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">周鹿中學(xué)玉德明、米美琪；</p><p class="ql-block ql-indent-1">州圩初中韋衛(wèi)、韋國兵。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生：202班學(xué)生</p><p class="ql-block"><br></p> 求同存異，美美與共 <ul><li class="ql-indent-1">鐘老師能夠引發(fā)學(xué)生思維碰撞，使各個(gè)探究環(huán)節(jié)相扣相連、逐漸深入，讓學(xué)生經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并對(duì)所提出的問題作進(jìn)一步的探究實(shí)踐的過程，讓學(xué)生自己體驗(yàn)，逐漸認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題對(duì)科學(xué)探究的意義。</li><li class="ql-indent-1">在學(xué)生點(diǎn)評(píng)學(xué)生問題時(shí)，如果能更深刻地反饋學(xué)生，也許學(xué)生能更好地掌握知識(shí)。</li><li class="ql-indent-1">物理是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，鐘老師一直在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、聯(lián)系生活，從生活走向科學(xué)，用科學(xué)指導(dǎo)生活。</li><li class="ql-indent-1">教師是學(xué)生探究活動(dòng)的指導(dǎo)者，鐘老師給學(xué)生恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使學(xué)生領(lǐng)略由百思不得其解到茅塞頓開之愉悅。把發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，思考的空間、時(shí)間還給學(xué)生，而不是背著學(xué)生走。</li></ul><p class="ql-block ql-indent-1">??????教師是學(xué)生探究新知的引導(dǎo)者，學(xué)生們經(jīng)歷了科學(xué)探究的一個(gè)較完整的過程，在構(gòu)建新知識(shí)的同時(shí)，科學(xué)素養(yǎng)得以培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩堂精彩紛呈的公開課，在兩位老師獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)、精妙的教學(xué)技巧、嫻熟的課堂掌控能力下，已然靠近尾聲，然而老師們還精神抖擻、意猶未盡…… <span style="font-size:18px;">通過聽課、評(píng)課，大家深深的認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，提高再提高。研課磨課，評(píng)課議課是提高教師教學(xué)水平，提升教學(xué)理念的最佳共享平臺(tái)。</span>老師們?nèi)硇耐度虢虒W(xué)的熱情正如初升的太陽，將會(huì)迎來溫暖大地的激流勇進(jìn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">期待下次相見……</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖文編輯：黃會(huì)勤</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片來源：陸燃、陳月明</p><p class="ql-block"><br></p>