<p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">好讀書</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讀好書</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讀整本書</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為實施小學閱讀能力提升工程，進一步加強學生閱讀能力的培養(yǎng)，將“整本書閱讀”作為一項課程推廣到課堂教學中，11月2日下午，鄒城市擇鄰小學開展了“整本書閱讀”教學工作推進會，全體語文任課教師參會。</p> 目的意義 <p class="ql-block"> 會議由教導處王曉燕主任主持。王主任指出“讀書，是語文教育的一個基本的途徑，也是必要的途徑。”</p> 指導策略 讀物推薦課 <p class="ql-block"> 讀物推薦課主要是向學生介紹課外讀物。根據(jù)不同年級的學生有針對性、有目的性的推薦課外讀物，主要有低年級模式和高年級模式。</p> 讀書交流課 <p class="ql-block"> 讀完整本書后，教師在課堂上有方法，講策略，引導學生快樂、有興趣而又高效地進行交流。學生把握重點內容，理清交流順序，交流出思想、感悟、心得。</p> 閱讀賞析課 <p class="ql-block"> 閱讀賞析課是師生對文本的閱讀、欣賞、品味、評析。通過學生對字、詞、句、篇的探究和品評，提高學生的探究能力，閱讀能力及人文素養(yǎng)。</p> 評價方式 <p class="ql-block"> 1.尊重學生主體性原則。</p><p class="ql-block"> 2.促進閱讀興趣和質量的模糊性原則。</p><p class="ql-block"> 3.注重對學生的讀書導向和激勵性原則。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為了給學生創(chuàng)造更好的閱讀環(huán)境，學校也補充了部分必讀書目的圖書，按照每班55人的標準，每個年級購入兩本必讀書目，方便學生閱讀；學生每天可帶一本課外書，利用課余時間和課后服務時間進行閱讀；同時，學校要求老師每周要盡量上一小節(jié)閱讀課，保證閱讀的時間及閱讀質量。</p> 會議后 拆封包裹 領取書籍 粘貼序號 校長寄語 <p class="ql-block"> 胡勤楠校長指出“整本書閱讀也應該是課程”，語文要落實好書寫、閱讀和習作。學校給學生以學法指導，也請家長督促學生好讀書，讀好書，形成教育合力，讀整本書。</p>