<p class="ql-block">《彩虹色的花》是2006年二十一世紀(jì)出版社出版的圖書(shū)。作者是麥克·格雷涅茨（GREGNIEC, Michael）</p><p class="ql-block">1955年生于波蘭，在歐洲從事插圖工作后，于1985年赴美國(guó)。1996年以《月亮的味道》獲得了日本繪本獎(jiǎng)，現(xiàn)在在日本進(jìn)行繪本創(chuàng)作。主要作品有《為什么傷心？/你在哪兒？》《小卡車(chē)，我等你》《泰迪熊，陽(yáng)光閃閃》《神奇的圍巾》（阿萬(wàn)紀(jì)美子文）等。</p><p class="ql-block">封面??</p> <p class="ql-block">封底??</p> <p class="ql-block">封面封底連起來(lái)構(gòu)成了一幅完整的畫(huà)面，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這里我們可以用圓圈圖進(jìn)行一個(gè)觀察發(fā)散聯(lián)想，利用整體細(xì)節(jié)法和全感官觀察法來(lái)進(jìn)行。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">封底是大大的紅色的太陽(yáng)，正笑瞇瞇地看著封面的彩虹色的花，橙色的陽(yáng)光照耀著大地，也照耀著彩虹色的花，看起來(lái)很溫暖，花已經(jīng)全開(kāi)了，猜想應(yīng)該是春天。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">封面上的花很特別，每一片花瓣的顏色都不一樣，一共有幾片花瓣呢，讓孩子數(shù)一數(shù)，一共6片花瓣。分別又是什么顏色呢？紅橙黃綠藍(lán)紫，非常的美，也很鮮艷耀眼，這注定是一朵不平凡的花?？梢詥?wèn)問(wèn)孩子，你見(jiàn)過(guò)彩虹色的花嗎？看到這朵彩虹色的花，你想到了什么?(無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)，重在引發(fā)孩子的一個(gè)思考）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">花蕊是棕色的，仔細(xì)看，還能看到花蕊里面有很多的黑色的小種子，看起來(lái)就像一個(gè)巧克力曲奇餅干。葉子和莖都是翠綠色的，但是葉子、花莖和花蕊的輪廓卻是藍(lán)色的，為什么呢？整體給人的感覺(jué)是生命力的旺盛。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">聞一聞，似乎還能聞到花朵的淡淡的清香味。</p><p class="ql-block">摸一摸花朵，涼涼的、軟軟的，花瓣摸起來(lái)還有點(diǎn)厚度呢。</p><p class="ql-block">??，安靜點(diǎn)，閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，似乎還能聽(tīng)到彩虹色的花在伸懶腰、在唱歌、在喝水呢。</p><p class="ql-block">哎呀，好想嘗一嘗這朵特別的花呢，是什么味道的呢？澀澀的還是甜甜的，還是每一種顏色的花瓣味道都不一樣呢？紅色的花瓣什么味道？是草莓??的味道嗎？橙色的花瓣會(huì)是酸酸甜甜的橙子??的味道嗎？黃色的是香蕉??的味道嗎？綠色的是獼猴桃??的味道嗎？藍(lán)色的是藍(lán)莓的味道嗎？紫色的是甜甜的葡萄??的味道嗎？（不打斷孩子，不判斷對(duì)錯(cuò)，讓孩子發(fā)揮他的想象力盡情的想象）。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">標(biāo)題是《彩虹色的花》，主角應(yīng)該就是這朵彩虹色的花吧。你猜這到底講了一個(gè)什么樣的故事呢？肯定和這朵花有關(guān)，也許是和它彩虹色的花瓣有關(guān)。</p> <p class="ql-block">你們和孩子讀，也可以引導(dǎo)孩子去觀察圖畫(huà)，看到了什么？想到了什么？什么味道？什么觸感？聽(tīng)到了什么？</p><p class="ql-block">孩子的想象力有時(shí)會(huì)特別讓我們驚嘆。鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)</p><p class="ql-block">前后環(huán)襯頁(yè)：</p><p class="ql-block">前環(huán)襯頁(yè)??</p> <p class="ql-block">后環(huán)襯頁(yè)??</p> <p class="ql-block">前后環(huán)襯頁(yè)一眼看去都是彩虹，粗糙的紋理，立體的色彩，鮮艷的顏色如此動(dòng)人，給人的感覺(jué)是，生命、陽(yáng)光、生命、夢(mèng)幻、希望……</p><p class="ql-block">都有什么顏色？前環(huán)襯頁(yè)：黃綠藍(lán)紫紅橙，6種顏色，和封面上彩虹色的花的顏色一樣。</p><p class="ql-block">后環(huán)襯頁(yè)和前環(huán)襯頁(yè)是一樣的嗎？有什么共同點(diǎn)，又有哪些不同點(diǎn)？</p><p class="ql-block">相同點(diǎn)：都是彩虹，都有紅橙黃綠藍(lán)紫6種顏色</p><p class="ql-block">不同點(diǎn)：順序不一樣，前環(huán)襯頁(yè)從上往下看是 黃綠藍(lán)紫紅橙，后環(huán)襯頁(yè)從上往下看是橙紅紫藍(lán)綠黃。再仔細(xì)觀察這些粗糙的紋理，發(fā)現(xiàn)前環(huán)襯頁(yè)倒過(guò)來(lái)就是后環(huán)襯頁(yè)，完全一摸一樣。</p><p class="ql-block">所以，前后環(huán)襯頁(yè)是同一幅圖，就是倒過(guò)來(lái)了而已。</p><p class="ql-block">作者為什么這樣安排呢？讀完整本繪本我們就知道，應(yīng)該是預(yù)示著生命的輪回，樂(lè)于助人的精神永留存。</p> <p class="ql-block">扉頁(yè)：??</p> <p class="ql-block">左邊是一頁(yè)橙色，橙色是歡快活潑的光輝色彩，是暖色系中最溫暖的色，它使人聯(lián)想到溫暖的陽(yáng)光，是一種富足、快樂(lè)而幸福的顏色。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">故事從扉頁(yè)就開(kāi)始了，黑色泥土中突然冒出了一朵彩虹色的花，看它的根是白色的，與黑色的泥土形成了鮮明的對(duì)比，突出彩虹色的花頑強(qiáng)的生命力，伸展的莖葉和開(kāi)出的小花也意味著它正在茁壯的成長(zhǎng)。（這里引導(dǎo)孩子注意觀察土壤顏色和根的顏色）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">空曠的原野中，只有一朵彩虹色的花，沒(méi)有其他的植物，只有一朵浮云作伴（這里的云也是橙色的，為什么呢？翻到第一頁(yè)我們可以知道原來(lái)是太陽(yáng)把云朵照成橙色了，但還有一絲藍(lán)色，表示天氣還不是那么暖和，夾雜著一絲寒冷），襯托了彩虹色的花的孤單。土層表面深藍(lán)色的輪廓也透出了一絲絲涼意，越發(fā)顯得孤單。這里沒(méi)有任何文字，但是看圖畫(huà)意思卻表達(dá)的很清楚。為后面故事的發(fā)展埋下了伏筆。</p><p class="ql-block">第一頁(yè)：??</p> <p class="ql-block">大片大片粗狂原始的色彩，非常的鮮艷奪目，小孩子特別喜歡。粗粗的紋理，就像是隨意涂鴉一般，這是一種特殊的創(chuàng)作手法——壁畫(huà)法，先在畫(huà)布上涂上灰泥，再繪制，最終呈現(xiàn)出富有立體感的特殊效果。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">這里我想再說(shuō)一下正版盜版的區(qū)別，這本書(shū)正版的紙張是非常厚實(shí)的，而且在印刷過(guò)程中采用繁復(fù)的技藝，盡量還原了原版的那種粗糙的紋理感，還原了那種大片色彩給人的沖擊感。盜版是絕對(duì)呈現(xiàn)不出這種立體的感覺(jué)的，色彩也是在印刷過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)大量偏差。繪本看得就是圖畫(huà)，以及各種創(chuàng)作手法帶給我們不一樣的美感。</span></p><p class="ql-block">紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，橙黃色的光芒照耀著大地，也照耀著這朵小花。太陽(yáng)睜大了眼睛，它很驚訝竟然看到了一朵花。我們可以看到土地上的雪還沒(méi)有完全融化，黑色的泥土上還有白白的積雪，土層的藍(lán)紫色還透著寒意，也透露出彩虹色的花的淡淡的孤單和憂(yōu)傷。</p><p class="ql-block">原文??</p><p class="ql-block">“好，今天我一定要把積雪全部融化掉。”太陽(yáng)升起來(lái)，把原野照得亮亮的。 他吃了一驚:昨天還是一片積雪的原野上，竟然開(kāi)著一朵花! </p><p class="ql-block">“早安，你是誰(shuí)。</p><p class="ql-block">花兒回答說(shuō):“早安，我是彩虹色的花。冬天，我一直待在泥土里，現(xiàn)在終于見(jiàn)到你了，我多高興呀!真想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)。"（注意變換語(yǔ)氣哦，呆在泥土里的漫長(zhǎng)寂寞，和終于見(jiàn)到太陽(yáng)的的歡快）</p><p class="ql-block">這里第一頁(yè)，就向我們展示了彩虹色的花的積極、善良、樂(lè)于分享的品質(zhì)。為后續(xù)故事的發(fā)展埋下了伏筆。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">可能有人有疑惑了，每一頁(yè)都要這樣細(xì)致的讀嗎？那我想說(shuō)的是，我們拿到一本繪本，首先，可以帶著孩子泛讀一遍，因?yàn)楹⒆觽兊暮闷嫘模麄兿胫肋@本繪本的內(nèi)容到底是什么。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">在孩子了解故事情節(jié)之后，我們可以帶著孩子去精讀，去引導(dǎo)孩子更細(xì)致的觀察畫(huà)面。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">但是，也沒(méi)必要每次讀都把每一個(gè)細(xì)節(jié)都扣出來(lái)講，孩子沒(méi)有那么大耐心，順著孩子的興趣點(diǎn)來(lái)</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">而且，每次發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，不是更好玩嗎[呲牙]</span></p> <p class="ql-block">原文??</p><p class="ql-block">過(guò)了幾天，好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。</p><p class="ql-block">“早安，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀?”彩虹色的花問(wèn)。</p><p class="ql-block">“我是螞蚊。我現(xiàn)在要去奶奶家。可是,這么大的一個(gè)水洼,我怎么過(guò)去呢?”“你爬上來(lái)，摘一片花瓣試試，說(shuō)不定能用得上呢。</p><p class="ql-block">天空飄著幾朵淡藍(lán)色的云，真是個(gè)好天氣呢。彩虹色的花正在伸展著它的枝葉和花朵，看這里的草地，已經(jīng)開(kāi)始慢慢變綠了，問(wèn)問(wèn)孩子這是什么季節(jié)？哦，是春天來(lái)了。</p><p class="ql-block">哦，原來(lái)是一只小螞蟻從身邊經(jīng)過(guò)，這時(shí)彩虹色的花微微彎下花莖，就像是彎腰低頭俯視一般。</p><p class="ql-block">螞蟻遇到什么困難了？引導(dǎo)觀察螞蟻的表情，螞蟻低著頭正犯愁呢。原來(lái)有個(gè)大水洼，它過(guò)不去了。那螞蟻怎么才能過(guò)去呢？也許孩子會(huì)說(shuō)繞過(guò)去，也許他會(huì)說(shuō)游過(guò)去~~讓孩子去發(fā)揮他天馬行空的現(xiàn)象力。</p><p class="ql-block">這里讀完可以有意帶著孩子去觀察螞蟻，和他談?wù)?，?duì)螞蟻來(lái)說(shuō)是一個(gè)大水洼，那對(duì)他來(lái)說(shuō)也是大水洼嗎？為什么不是？讓孩子體會(huì)大、小，以及相對(duì)性（相對(duì)大?。?lt;/p><p class="ql-block">彩虹色的花說(shuō)，摘一片花瓣試試，在翻頁(yè)之前，讓孩子猜猜，螞蟻會(huì)摘哪片花瓣，為什么呢？讓孩子積極思考，可能選了藍(lán)色的花瓣，因?yàn)樗{(lán)色就像大海的顏色，可能選了橙色的花瓣，因?yàn)槔L本里的螞蟻就是橙色的。那它摘了花瓣后可以怎么幫助它過(guò)大水哇？</p> <p class="ql-block">一整幅大跨頁(yè)，拉近鏡頭，分明是以螞蟻的視角來(lái)看的，這片小水洼對(duì)螞蟻來(lái)說(shuō)就是一片汪洋大海呀，藍(lán)色和橙色的大片色彩讓人心生喜悅。</p><p class="ql-block">哇，螞蟻選了一片橙色的花瓣當(dāng)成了小船了。螞蟻找了一個(gè)小樹(shù)枝，站在橙色的花瓣上正在努力劃船呢。引導(dǎo)觀察螞蟻現(xiàn)在什么表情？它的眼睛亮亮的，盯著水洼的對(duì)面，淡定從容，雖然沒(méi)有繼續(xù)螞蟻的鏡頭，但是我們很容易就猜到螞蟻借助這片花瓣渡過(guò)了大水洼，到了奶奶家。</p><p class="ql-block">和前一頁(yè)小螞蟻的表情做個(gè)對(duì)比，讓孩子切身感受到小螞蟻的快樂(lè)。</p> <p class="ql-block">原文??</p><p class="ql-block">又過(guò)了幾天，一個(gè)溫暖的日子，好像又有誰(shuí)走過(guò)。</p><p class="ql-block">“你好，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀?為什么不開(kāi)心呢?”彩虹色的花問(wèn)?！拔沂球狎妗Ｎ艺⒓友鐣?huì)，可沒(méi)有合適的衣服，我不知道該怎么辦?！?lt;/p><p class="ql-block">”哦，也許我的哪一片花瓣能與你的綠色相配。你看呢?”</p><p class="ql-block">一眼就看到彩虹色的花少了一片花瓣，數(shù)一數(shù)，還剩幾片花瓣？原來(lái)有幾片花瓣？讀繪本時(shí)也能潛移默化的給孩子數(shù)學(xué)啟蒙哦，這里是減少一個(gè)的概念。</p><p class="ql-block">天空飄著幾朵云，天氣很好，小草也越來(lái)越茂盛了，草地幾乎全都是綠色的了。注意引導(dǎo)觀察土壤顏色的變化，整本繪本土壤顏色的變化預(yù)示著季節(jié)的變化，這里用綠色和黃色來(lái)表示春天的生機(jī)勃勃。</p><p class="ql-block">葉子還是很碧綠，花莖和土壤表層用了藍(lán)綠色，在視覺(jué)上我們還是能感覺(jué)到彩虹色的花的生命力。</p><p class="ql-block">觀察小蜥蜴地表情，很不開(kāi)心，他遇到了什么問(wèn)題？猜猜綠色的蜥蜴會(huì)選擇哪一片花瓣呢，為什么？孩子可能會(huì)說(shuō)綠色的花瓣，因?yàn)楹退约侯伾粯?？那選了綠色的花瓣會(huì)不會(huì)像沒(méi)有穿衣服一樣呢？會(huì)不會(huì)是紅色，因?yàn)樗⒓友鐣?huì)，穿紅色很鮮艷。讓孩子自己去說(shuō)，我們也可以一起參與談?wù)摗?lt;/p> <p class="ql-block">這里仔細(xì)觀察葉子，葉子是不是有點(diǎn)向外擴(kuò)，略微往下壓了一點(diǎn)，這是植物生長(zhǎng)的一個(gè)狀態(tài)，有興趣可以帶孩子去觀察家里的植物的一個(gè)生長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">再看花莖，是不是又長(zhǎng)高了一點(diǎn)，這里在遇到小蜥蜴時(shí)，還是禮貌的微微地彎下花莖，和小蜥蜴打招呼說(shuō)話(huà)。</p> <p class="ql-block">又是一整個(gè)大跨頁(yè)，拉近鏡頭，綠色的草地上，綠色的蜥蜴，配上蜥蜴選的紅色的花瓣，是不是格外的亮眼，像一件紅色的小披風(fēng)。</p><p class="ql-block">這里再引導(dǎo)觀察小蜥蜴的表情，一副陶醉其中的表情，估計(jì)在想象著在宴會(huì)中的場(chǎng)景，和前面蜥蜴不開(kāi)心表情做個(gè)對(duì)比。讓孩子直觀的感受到助人為樂(lè)的“樂(lè)”的含義。</p> <p class="ql-block">原文：</p><p class="ql-block">這些日子，每天陽(yáng)光都很強(qiáng)烈。好像又有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。</p><p class="ql-block">“你好，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀?怎么呼哧呼哧直喘氣呢?"</p><p class="ql-block">“哦,你好,我是老鼠。最近天氣又悶又熱,弄得我暈乎乎的。要是有把扇子就好了?！薄芭?，那正好可以用我的花瓣不是嗎?"</p><p class="ql-block">我們先看小老鼠，它怎么了？看它張著嘴巴直喘氣呢，不停地在冒汗？引導(dǎo)觀察小老鼠的耳朵和尾巴，都變成紅色了。猜一猜現(xiàn)在是什么季節(jié)？他又會(huì)選擇什么顏色的花瓣來(lái)給他帶來(lái)清涼呢？有了前面的2次有根據(jù)的猜測(cè)，小朋友可能會(huì)說(shuō)，選綠色，因?yàn)榫G色是樹(shù)葉的顏色，給人帶來(lái)清涼；也可能會(huì)說(shuō)會(huì)選藍(lán)色，因?yàn)樗{(lán)色是大海的顏色，天熱的時(shí)候最喜歡玩水了，水里就特別涼快。</p><p class="ql-block">再看彩虹色的花，少了幾片花瓣呀，什么顏色的花不見(jiàn)了？還剩幾片花瓣？都有什么顏色？花兒為什么彎了腰，葉子看著也是沒(méi)精神的耷拉下來(lái)了。原來(lái)是夏天太熱了，曬得花兒也有點(diǎn)蔫了。</p><p class="ql-block">再引導(dǎo)觀察土壤的顏色，有什么變化？已經(jīng)由原來(lái)的綠色變成了黃色和紅色，也代表了夏天的熾熱。這里花兒的花莖也被土壤染成了紅色，看著都沒(méi)那么精神了。就連天上的云也被太陽(yáng)染成了橙色、黃色，還有一朵云是紫色的，給人的視覺(jué)上是不是就很悶熱呢？</p> <p class="ql-block">哈，聰明的小老鼠選了藍(lán)色的花瓣作為它的扇子，看它把花瓣纏在長(zhǎng)尾巴上，搖搖尾巴，清涼的風(fēng)就來(lái)了，為小老鼠驅(qū)趕了炎熱?？纯此{(lán)色的花瓣旁邊，似乎有風(fēng)扇過(guò)的痕跡?？纯葱±鲜蟮谋砬椋桓碧娣说谋砬?，耳朵和尾巴也由深紅色慢慢淡下來(lái)了。</p><p class="ql-block">藍(lán)色是冷色調(diào)，代表清涼、冷靜等。</p> <p class="ql-block">白天越來(lái)越短,已經(jīng)是秋天了。好像有誰(shuí)從空中飛過(guò)</p><p class="ql-block">“你好，你是誰(shuí)呀?你還會(huì)飛啊?！辈屎缟幕ㄕf(shuō)</p><p class="ql-block">“你好，我是小鳥(niǎo)。因?yàn)槲矣谐岚蜓健＝裉焓俏遗畠旱纳?，我要為她挑選一件禮物?？墒牵w來(lái)飛去，什么也沒(méi)找到，正著急呢?！?lt;/p><p class="ql-block">“那你看看我這兒有沒(méi)有她喜歡的彩色花瓣呢?"</p><p class="ql-block">鳥(niǎo)媽媽在空中飛來(lái)飛去，原來(lái)她在為女兒的生日禮物而著急，鳥(niǎo)媽媽會(huì)選擇什么顏色的花瓣當(dāng)禮物呢？觀察鳥(niǎo)媽媽的表情，緊閉的嘴巴，從神情就能感受到鳥(niǎo)媽媽的著急。猜一猜，鳥(niǎo)媽媽會(huì)挑選哪片花瓣送給它的女兒呢？</p><p class="ql-block">彩虹色的花呢？在這里還可以引導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)彩虹色的花還剩下幾片？摘掉了幾片？此時(shí)彩虹色的花的站姿，和之前對(duì)著螞蟻和小老鼠不同的是這次它的花莖呈現(xiàn)了抬頭狀態(tài)。此時(shí)花莖葉子的顏色甚至有點(diǎn)紫色了，視覺(jué)上讓人感受到逐漸失去的生命力。</p><p class="ql-block">此時(shí)的土地顏色為深紅和橘紅，呼應(yīng)秋天，也代表了成熟、豐收。</p> <p class="ql-block">鳥(niǎo)媽媽選了一片黃色的花瓣，瓣被當(dāng)做禮物送給了它的女兒，它為鳥(niǎo)媽媽帶來(lái)了愛(ài)，滿(mǎn)滿(mǎn)的對(duì)女兒的愛(ài)。而黃色代表可愛(ài)、朝陽(yáng)、對(duì)美好生活的向往等。</p><p class="ql-block">這里又是一整個(gè)跨頁(yè)，拉近鏡頭，還能看到撲閃著的翅膀，鳥(niǎo)媽媽銜著黃色的花瓣正撲閃著翅膀，迫不及待地要把禮物送給女兒了，作為讀者的我們，也被鳥(niǎo)媽媽的開(kāi)心感染了。</p> <p class="ql-block">原文：</p><p class="ql-block">天空暗了，天氣更冷了。好像有誰(shuí)跟花兒打招呼</p><p class="ql-block">“你好,彩虹色的花。最近冷多了,眼看就要下雨了,怎么辦?"剛好經(jīng)過(guò)的刺猬說(shuō)</p><p class="ql-block">彩虹色的花用虛弱的聲音回答說(shuō):“我能幫你什么忙嗎?"</p><p class="ql-block">注意：彩虹色的花的話(huà)用虛弱的語(yǔ)氣讀出來(lái)。</p><p class="ql-block">彩虹色的花也只剩下2片花瓣了，此時(shí)葉子和花莖都耷拉下來(lái)了，以及黑色的輪廓，再加上陰云密布都給人一種有點(diǎn)壓抑的感覺(jué)。此時(shí)土地的顏色是棕色和黑色，猜猜是什么季節(jié)，應(yīng)該是深秋了吧。刺猬耷拉著腦袋正犯愁呢，猜猜刺猬會(huì)挑選哪一片花瓣呢？選了紫色的花，會(huì)不會(huì)像頂著一朵烏云在跑，選了綠色又會(huì)是什么情景呢？</p><p class="ql-block">這里，小朋友從彩虹色花的樣子以及媽媽的語(yǔ)氣，很容易就能感受出彩虹色的花的虛弱，它已經(jīng)很累很弱了，但它還是愿意幫助小動(dòng)物，凸顯了彩虹色花的善良品質(zhì)，潛移默化地塑造著小朋友的品格</p> <p class="ql-block">豆大的雨滴落下來(lái)，可是我們的小刺猬因?yàn)橛辛嘶ò暧陚?，就一點(diǎn)不害怕了，而是不慌不忙從容地走在雨中，看它的表情與之前完全不一樣，好像在說(shuō)，下吧下吧，我有雨傘??</p><p class="ql-block">這里綠色的花瓣如同刺猬的避風(fēng)港一樣，綠色代表健康、希望、生命，生生不息等</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">文字所構(gòu)建出的故事世界，</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">優(yōu)秀的繪本畫(huà)可以不用語(yǔ)言，</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">只用圖畫(huà)就描繪出來(lái)，</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">這些圖畫(huà)也會(huì)“講故事”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">但遺憾的是，許多大人輕易就將</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">這些圖畫(huà)“講述”出來(lái)的故事給忽略掉了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">不過(guò)，讀繪本的孩子們卻</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">擁有發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容的眼睛和感性</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">孩子不是用大腦讀繪本，</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">而是用身體和心靈去感知繪本</span>。</p> <p class="ql-block">第十二頁(yè)：??</p> <p class="ql-block">原文：</p><p class="ql-block">天色越來(lái)越暗，傳來(lái)陣陣?yán)茁暋?lt;/p><p class="ql-block">大風(fēng)把最后一片花瓣也刮走了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">整本繪本最觸動(dòng)我們的畫(huà)面，相信就是這頁(yè)，當(dāng)彩虹色的花最后一瓣花瓣隨風(fēng)飄走，加上低壓的陰云，被風(fēng)吹得幾乎貼近地面的花莖，花莖和葉子都被濃重的黑色包裹，整個(gè)畫(huà)面毫無(wú)生命力，看到這里小朋友的心情是低落的，情感豐富的小朋友甚至于會(huì)哭。</p><p class="ql-block">這里我們可以引導(dǎo)孩子觀察畫(huà)面中風(fēng)吹走的還有什么呢？我們可以看到被大風(fēng)刮走的不止是花瓣，還有許多黑色的種子。那種子被風(fēng)吹走，會(huì)掉落在哪里？種子又會(huì)長(zhǎng)出什么呢？種子帶來(lái)了新的希望，小朋友也因此而雀躍著，紫色代表著有點(diǎn)憂(yōu)郁但又具有魅力。</p> <p class="ql-block">第十三頁(yè)：??</p> <p class="ql-block">原文：</p><p class="ql-block">太陽(yáng)隱去了光芒。</p><p class="ql-block">花兒也被折斷了，但她仍然靜靜地站在那兒。</p><p class="ql-block">雪花輕輕地、輕輕地飄落下來(lái)，仿佛要擁抱彩虹色的花。</p><p class="ql-block">陰沉沉的天空，土地也變成了黑色和紫色，這里黑色和紫色表示寒冷、儲(chǔ)備。彩虹色的花也折斷了，天空飄起了白白的雪花。問(wèn)問(wèn)孩子下雪是什么季節(jié)，現(xiàn)在又是什么季節(jié)？</p><p class="ql-block">細(xì)心觀察，當(dāng)彩虹色的花折斷了后，彩虹色的花的花心里，黑色的種子與雪一起“輕輕地，輕輕地飄落下來(lái)”預(yù)示著什么呢？讓孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)（期待新的彩虹色的花開(kāi)出來(lái)）</p><p class="ql-block">生命即將被延續(xù)，雪的到來(lái)也讓我們?cè)跒椴屎缟幕ǖ目菸y過(guò)時(shí)，也帶來(lái)了新的生機(jī)。冬天到了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？與繪本一開(kāi)始相呼應(yīng)，令我們無(wú)比期待是否待冬天過(guò)去，我們又能再次見(jiàn)到彩虹色的花?為故事的結(jié)尾埋下伏筆。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">在此也可以為孩子科普關(guān)于花的生長(zhǎng)規(guī)律，除了冬天開(kāi)的花，正常的花只要根沒(méi)有被破壞，依然可以重獲新生，再次綻放，相信這會(huì)為孩子帶來(lái)希望，期待結(jié)局。還可以科普種子的故事，以及四季輪回的規(guī)律。</span></p> <p class="ql-block">第十四頁(yè)：??</p> <p class="ql-block">原文：</p><p class="ql-block">很快，大地一片白茫茫。</p><p class="ql-block">誰(shuí)會(huì)想到，在這里曾經(jīng)開(kāi)過(guò)一朵彩虹色的花呢！</p><p class="ql-block">就在這個(gè)時(shí)候……</p><p class="ql-block">大雪紛飛，荒涼的景象讓人不禁想起了那朵樂(lè)于助人的花。彩虹色的花開(kāi)過(guò)的地方是不是鼓起來(lái)的，是枯萎的花的莖葉嗎？</p><p class="ql-block">一句“就在這個(gè)時(shí)候……”引發(fā)翻頁(yè)的興趣，這個(gè)時(shí)候怎么了，發(fā)生什么事情了？</p> <p class="ql-block">第十五頁(yè)：??</p> <p class="ql-block">原文：</p><p class="ql-block">雪野上升起一道耀眼的的彩紅色光芒，,把天空照亮了。</p><p class="ql-block">螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥(niǎo)和刺猬都從遠(yuǎn)處跑了過(guò)來(lái)。</p><p class="ql-block">他們看著彩虹色的光芒，心里漸漸溫暖起來(lái)。</p><p class="ql-block">大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給自己的幫助。</p><p class="ql-block">彩紅色的花永遠(yuǎn)在他們的回憶里。 </p><p class="ql-block">這幅畫(huà)面是一個(gè)奇景，因?yàn)橄卵┨焓遣粫?huì)出現(xiàn)彩虹的，此處更像是“彩虹橋”連接了愛(ài)與希望，這份愛(ài)與希望寄托在了最后重新出現(xiàn)在我們眼前的彩虹色的花，告訴我們和孩子：愛(ài)與希望永遠(yuǎn)不會(huì)消失。</p><p class="ql-block">黑白背景下，這條彩虹顯得更耀眼，雪花都染上了五彩光芒，顯示的是彩虹色的花樂(lè)于助人精神的閃耀，和被幫助過(guò)的小動(dòng)物們心中彩虹色的花的模樣。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)說(shuō)每一個(gè)接受幫助的小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么或者做什么來(lái)表達(dá)自己的感謝。在彩虹照亮天空，小動(dòng)物們回憶彩虹色的花帶給他們的溫暖時(shí)可以引發(fā)孩子思考如果再見(jiàn)到彩虹色的花，小動(dòng)物們會(huì)做什么？</span></p><p class="ql-block"> 第十六頁(yè)：??</p> <p class="ql-block">正文原文:</p><p class="ql-block">漫長(zhǎng)的冬天終于過(guò)去了，春天又來(lái)了。</p><p class="ql-block">一天早晨，太陽(yáng)探出頭來(lái)，他吃了一驚，高興地說(shuō)：</p><p class="ql-block">”早安，彩虹色的花。又見(jiàn)到你了！“</p><p class="ql-block">看到這里，應(yīng)該每個(gè)小朋友都又開(kāi)心起來(lái)了，太陽(yáng)又升起來(lái)了，草地又綠了，神奇的是，又見(jiàn)到彩虹色的花了。春天又來(lái)了，一切都那么令人開(kāi)心。</p><p class="ql-block">我們可以問(wèn)問(wèn)孩子這朵彩虹色的花是之前那朵彩虹色的花嗎？還是那些種子新生長(zhǎng)出來(lái)的花？</p><p class="ql-block">右邊橙色的是版權(quán)頁(yè)，這里我們來(lái)普及下什么是版權(quán)頁(yè)。</p><p class="ql-block">版權(quán)頁(yè)是出版物的版權(quán)標(biāo)志，也是版本的記錄頁(yè),一般位于書(shū)名頁(yè)的背面、封三或書(shū)末。在版權(quán)頁(yè)中,按規(guī)定應(yīng)記錄書(shū)名、著譯者、出版者、印刷者、發(fā)行者、版次、印次、開(kāi)本、印張、印數(shù)、字?jǐn)?shù)、出版年月、版權(quán)期、書(shū)號(hào)、定價(jià)等及其他有關(guān)說(shuō)明事項(xiàng)。它的重要內(nèi)容應(yīng)以說(shuō)明和保障版權(quán)的文字為主,如:“有著作權(quán),不準(zhǔn)翻印”、“版權(quán)所有,翻印必究”、“請(qǐng)勿翻印”等字句。</p><p class="ql-block">這本繪本所表達(dá)出的含義也是極為豐富的，孩子可通過(guò)閱讀了解到彩虹的顏色，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫。并且繪圖中的每一種顏色都有其特定的含義，橙色，溫暖安全的代名詞。紅色，艷麗的代名詞。藍(lán)色，清涼的代名詞。黃色，希望的代名詞。綠色，晴天的代名詞。紫色，憂(yōu)郁的代名詞。</p><p class="ql-block">而繪本要向孩子表達(dá)的教育意義便是如彩虹色的花一般，無(wú)私奉獻(xiàn)，舍己為人，不求回報(bào)。讓孩子的心緒隨著故事情節(jié)的發(fā)展從快樂(lè)——悲傷——驚喜。孩子能體會(huì)到幫助別人是快樂(lè)的，當(dāng)彩虹色的花枯萎時(shí)是悲傷的，再到彩虹色的花重獲新生時(shí)的驚喜。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">故?結(jié)事?束：我?可們?以問(wèn)問(wèn)?子孩?如果我們?朋的?友遇到困?需難?要幫助，你?伸會(huì)?出你?手的?來(lái)幫助他嗎？</span></p><p class="ql-block"><b>育兒提示</b></p><p class="ql-block">整本繪本已經(jīng)全部解析完畢，下面我們來(lái)看看繪本給到我們的育兒提示：</p><p class="ql-block">先來(lái)說(shuō)說(shuō)如何用繪本育己育人？</p><p class="ql-block">一、讀懂繪本中的兒童心理</p><p class="ql-block">二、發(fā)現(xiàn)繪本中地育兒方法</p><p class="ql-block">三、掌握繪本育兒指導(dǎo)方法</p><p class="ql-block">《彩虹色的花》這本繪本不僅在孩子的心中播下愛(ài)的種子，更是給到了我們家長(zhǎng)一個(gè)育兒?jiǎn)⑹荆?lt;/p><p class="ql-block">如何培養(yǎng)孩子助人的品質(zhì)呢？</p><p class="ql-block">1）營(yíng)造助人的家庭氛圍。父母樂(lè)于助人的具體行為更能幫助孩子養(yǎng)成助人的習(xí)慣。因此要想培養(yǎng)樂(lè)于分享、善于關(guān)心、主動(dòng)幫助他人的孩子，父母?jìng)円茸龀霰砺逝丁?lt;/p><p class="ql-block">2）要向孩子解釋助人行為的原因。有許多研究表明，進(jìn)行行為引導(dǎo)的時(shí)候，對(duì)孩子闡明助人行為的具體理由，尤其是強(qiáng)調(diào)說(shuō)明他人的感受時(shí)，最能幫助孩子養(yǎng)成友善、體貼的行為方式。這是因?yàn)楹⒆拥娜松^、價(jià)值觀尚不健全，所以，在父母要求孩子幫助他人的時(shí)候，要說(shuō)明為什么要這么做。譬如“如果你把自己的小車(chē)讓妹妹玩兒，她會(huì)很高興”，父母的解釋不僅能讓孩子明白道理，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)換位思考，在以后類(lèi)似情境中，能夠同時(shí)考慮到自己和他人的處境，從而更利于做出助人的行為，還會(huì)成為孩子行動(dòng)的動(dòng)力。</p><p class="ql-block">3）家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多多參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享和幫助，還可以試著跟孩子一起查找公益項(xiàng)目，讓孩子在具體的實(shí)踐中掌握助人方法，同時(shí)更深層次地體會(huì)到幫助別人是一件有意義的事情，更是讓受到幫助的人和自己都快樂(lè)的事情。</p>