<p class="ql-block"> 教研是一場靈魂的喚醒，更是一場詩意的修行。為落實(shí)雙減，提高課堂教學(xué)的有效性，黃金、琪瑞、城北三校協(xié)商，于11月2日（星期二）在城北學(xué)校舉行校際交流教研活動(dòng)。有人說，思想有聲，行動(dòng)留痕。在趕路的歲月里，我們相遇，我們期許，我們一起在這場數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中尋求收獲。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)共提供了兩節(jié)數(shù)學(xué)教研課，讓我們?cè)谇锶张柪锿ㄟ^教研活動(dòng)享受到一場教育盛事的饕餮大餐。</p> 精彩課堂展示 <p class="ql-block"> 年輕教師陳湘妮老師為我們帶來的是人教版五年級(jí)上冊(cè)《用字母表示數(shù)》。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課陳老師以年輕的活力帶動(dòng)了整個(gè)課堂，從生活出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在老師的帶領(lǐng)下同學(xué)們熱情高漲，積極討論解決問題，并從具體的事例中逐步進(jìn)行抽象概括，突破重難點(diǎn)。整節(jié)課學(xué)習(xí)氛圍濃厚！所有孩子認(rèn)真聽，積極舉手發(fā)言，動(dòng)手操作……學(xué)得不亦樂乎！</p> <p class="ql-block"> 火花四射 專注聆聽</p> <p class="ql-block"> 顧嵐老師為我們帶來了一堂精彩的示范課，顧<span style="font-size:18px;">老師選取的是人教版三年級(jí)</span>《兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）》。</p><p class="ql-block"> 課堂以學(xué)生們喜歡的繪本故事導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生通過自主探究，以學(xué)生為主體的教學(xué)，重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探究過程，讓學(xué)生在小組討論、展示中體會(huì)數(shù)學(xué)，探究知識(shí)。教學(xué)效果非常好，使學(xué)生的多維能力得以發(fā)展，學(xué)生充滿對(duì)知識(shí)的渴望，并感受數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活。讓枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂變得“鮮活”“歡樂”起來。</p> <p class="ql-block"> 老師引領(lǐng) 齊頭并進(jìn)</p> <p class="ql-block"> 小組合作 探究新知</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真聆聽 充實(shí)自我</p> <p class="ql-block"> 專注聽課 思考斟酌</p> <p class="ql-block"> 以學(xué)促研 全民參與</p> <p class="ql-block"> 老師們各抒己見，滿滿的記錄承載著大家對(duì)課堂藝術(shù)的追求。</p> <p class="ql-block"> 課后教研教而不研則淺，研而不教則空。上完課后，我們和兄弟學(xué)校的老師進(jìn)行了深入的研討。</p> 說課環(huán)節(jié) 精彩點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 各位老師積極從細(xì)微處對(duì)公開課進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，并且對(duì)今后的課堂教學(xué)提出了建設(shè)性意見。</p> <p class="ql-block"> 最后由三校校長進(jìn)行總結(jié)，分析了課堂，介紹了經(jīng)驗(yàn)，提出了難得的建議。</p> <p class="ql-block"> 這次的教研，開闊了數(shù)學(xué)教師的視野，提高了數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平和個(gè)人綜合能力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，學(xué)習(xí)之路永不止。夜深人靜，心靜如蓮，回憶時(shí)光機(jī)里一幀幀教學(xué)的畫面，慨嘆盈盈寸草心，悠悠教學(xué)情。我們雖沒有“畫龍點(diǎn)睛”的神筆，但我們懷揣“文心雕龍”的匠心。我們用一次次的切磋，點(diǎn)亮教研，點(diǎn)亮心靈，我們相約十里尋花路，自會(huì)花開時(shí)節(jié)又逢君，厚積薄發(fā)的我們，在教研這條花香滿徑的路上，與有趣的靈魂相遇，擁抱更好的自己！</p><p class="ql-block"><br></p>