<p class="ql-block"> 在“四互”課堂里，教師要從“知識的神壇”上走下來，成為學生學習的伙伴，組建起“學習共同體”，將時間權(quán)、學習權(quán)、話語權(quán)、探究權(quán)、教學權(quán)還給學生，讓學生把精彩的觀點充分激蕩出來。</p> 與時俱進，科研興校 <p class="ql-block"> 初中數(shù)學教研組“四互”生本課堂在雙減政策的指引下，結(jié)合本校生本課堂教學模式，初中數(shù)學組劉紅艷組長于2021年9月24日晚上7點組織了一次線上動員會。雖是線上會議，但老師們都能提前進入會場，積極參與討論。本次會議的主要內(nèi)容是以“互助合作——互動實踐——互補提高——互贏共進”的教學模式為主題，對老師們進行了專題培訓。劉組長介紹，這種課堂模式既凸顯學生的主體地位，又兼顧了教師的主導地位?！八幕ァ鄙菊n堂最好的場景是課堂里找不到老師，而實際上老師卻無處不在。要達到這種效果，又要保證雙減政策的扎實落實，教師的備課顯得尤為重要。師者，傳道授業(yè)解惑也。備課中教師預設學生的疑惑，生成學生疑惑的場景以及解決問題的方法 ，學生交流學習中提供及時的指引，讓學生學的輕松愉悅，樂于學習。</p> 孜孜以求，研無止境 <p class="ql-block"> 在雙減政策的指導下，老師們的生本課堂越來越精彩。在力求減輕學生課業(yè)負擔，并保證課堂質(zhì)量的情況下，每個備課組都進行了精心的備課。老師們查閱各種資料，共同探討備課中的疑惑，尋求最能讓學生接受的教學方法，尋找最優(yōu)解題思路，讓學生學習數(shù)學無負擔、感興趣，并且愿意自己主動探索數(shù)學無窮的奧秘。</p> 上施下效，授之以漁 <p class="ql-block"> 9月26日，王麗校長在七（4）班開展了一場“四互”生本課堂模式的公開課。王校長親切自然，富有激情的講述，學生積極參與，將師生互動、生生互動運用自由。她的教學內(nèi)容從生活實際出發(fā)，環(huán)環(huán)相扣，各個知識點的教授過渡自然，注重了數(shù)學方法的引領(lǐng)和總結(jié)，使得各種數(shù)學思想植根于學生的心里。</p> <p class="ql-block"> 課后，老師們在微信群中各抒己見，對整堂課給予了高度的評價。</p> 擇其善者，積水成淵 <p class="ql-block"> 正所謂“積水成淵”，在教學中教師只有做到互相學習、取長補短才能使自己的“水容”更大；在教學中資源共享、合作共贏才能使自己的“水流”更長。為了促進大家的成長，每個備課組根據(jù)年段學科需求，明確備課任務，從分析教材入手，共同研討各課時的內(nèi)容。教師之間相互聽課，教師們根據(jù)學生的認知水平，選擇適宜的方法，將課堂還給學生，課堂突出重點，攻克難點，讓學生引領(lǐng)學生，學生激勵學生。學生的疑惑得到解決，學生的思維得到轉(zhuǎn)變，學生的能力得到提升，讓“四互”課堂達到高效，真正實現(xiàn)“雙減”。</p> 眾人拾柴，一戰(zhàn)成名 <p class="ql-block"> 在安源區(qū)首屆無生試講的教學比賽中，初中數(shù)學組的老師們凝心聚力為肖嬌老師打磨出了一堂精彩、有深度的好課。組員們?yōu)檫@堂課獻計獻策，王校長和劉組長為這堂課把握各個細節(jié)。整堂課的設計充分體現(xiàn)生生互動，師生互動。一分耕耘一分收獲，在大家的齊心協(xié)力下，肖嬌老師獲得了區(qū)一等獎。</p> <p class="ql-block"> 同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航。課改的核心價值追求是“以人為本?！卑残３踔袛?shù)學教研組將堅定不移地乘著教改的東風，在落實國家“雙減”政策的前提下，踐行“四互”生本課堂，減負不減質(zhì)，學人之長，揚己之長，在學習與實踐的過程中，不斷大膽探索，乘風破浪，守住課堂這個主陣地，在成就學生的同時也成就自己！為安校的高質(zhì)量發(fā)展貢獻自己的青春和力量！</p> <p class="ql-block">供稿:鐘芳婷</p><p class="ql-block">供圖:初中數(shù)學教研組</p><p class="ql-block">審核:巫槿麗 劉紅艷</p>