<p class="ql-block"> 云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。</p><p class="ql-block"> 11月2日“愿閱讀伴心靈遠行”——尚村總校2021年度教師讀書經(jīng)驗交流會拉開了帷幕，本次活動有8所學校熱愛閱讀的優(yōu)秀教師和教學主任共30余人參加，大家從閱讀習慣、閱讀書目以及實際教學工作的所思所行進行了分享，或滿懷激情，或娓娓道來，用他們喜歡的方式表達著對閱讀和教育事業(yè)的熱愛。</p> <p class="ql-block"> 東青口小學齊愛娟老師從《教育，向美而生》一書中明白了:教師是學生最好的范本，要想學生朝著美善方向發(fā)展，自己先要成為美善的典范，“形象上的悅目”，“氣質上的賞心”，“靈魂上的高貴”作為美好教師的三重境界，并在日常生活中踐行。</p> <p class="ql-block"> 南大史小學郭寧寧老師很認同“終身學習”的思想，她認為教育是世界上最特別最奇妙最千變萬化的事情，同時教育也是最堅韌最牢固最不會變化的事情。我們唯有不斷的學習，不斷的提高，不斷的反思，不斷的總結，才能在自我發(fā)展的道路上不斷前進，才能在自己的教育之路上不斷進步。</p> <p class="ql-block"> 駱屯小學的趙少卿老師在《教師如何轉化后進生》體會到了后進生關愛的必要和方法，她說:老師不能像伯樂那樣只挑選尖子生培養(yǎng)，而是要像園丁，培養(yǎng)出萬紫千紅的花朵來裝飾美麗的世界。老師的愛應該是博大的；是面向全體學生的；是要讓愛的陽光灑滿教室的每一個角落，讓愛的雨露滋潤每一個學生的心田。</p> <p class="ql-block"> 趙河小學陳富潮老師閱讀了《行為世范》這本書，她感受到了:教育是人的一種特殊的溝通活動，沒有溝通就不可能有教育。我們教育學生，首先要學會愛學生，有愛才是教育的開始。孩子是一棵幼苗，所以教育需要陽光明媚。教育需要臉上帶著笑容，心中裝著陽光。</p> <p class="ql-block"> 內村完小的許靜偉老師喜歡讀《程紅兵老師說課評課》她明白了:掌聲，不是刻意的掌聲，而是發(fā)自內心的贊賞，一個沒有掌聲的課堂是平淡的課堂，不出彩的課堂。課堂有了笑聲，才能集中孩子們的注意力，不會讓課堂死氣沉沉。課堂上有了辯論，孩子們才會成長，孩子們和你辯論的時候，就是教學效率最高的時候。</p><p class="ql-block">教師是成人世界派往兒童世界的文化使者，我們要引領學生認識人生，認識社會，認識未來。</p> <p class="ql-block"> 齊莊小學李志敏老師在讀完《教育，向美而生》后這樣說:現(xiàn)在我才深刻的明白，要承擔起教師的職責，不僅需要我不斷的自我學習增加文化素養(yǎng)，更重要的是要學會用愛心去灌溉。只有充滿對職業(yè)和對學生的愛，才能令我肩負起一名教師教書育人的責任。最后，我想引用附錄中的一段話：教育是美麗的——美在理解、美在機智、美在創(chuàng)新!</p> <p class="ql-block"> 南大史小學郭紅娜老師在交流中提到:“童心是師愛的源泉”，你如果真要想和學生相處，你就不要老拿著大人的思想來衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事。所以有人說，你要允許學生去犯錯，犯了錯允許他去改正，這樣學生才能在曲折中成長。</p> <p class="ql-block"> 東青口小學李華老師認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，一本書讀完可能很快就忘干凈了,好比竹籃打水一場空，但是竹籃經(jīng)過一次次水的洗禮，會一次比一次干凈。一個人每天看書，可能記不住什么，但是在潛意識里會明白，什么是對，什么是錯。有一些意識正通過讀書融進我的血液里，靈魂里，不斷揉捏出一個新的自己，這就是我認為讀書最大的意義！</p> <p class="ql-block"> 齊莊小學的孫輝老師對《我就想做班主任》這本書有獨特的喜愛，她這樣說:“教育很美好，道路很艱難。要想長久的走下去，就要做好面對磨難的準備。讓自己的生命有質量，讓自己的精神更強大，讓自己的知識儲備更豐富，指引我的學生們走上更廣闊的人生之路。路上的一切幸福與美好，會在經(jīng)歷風雨之后更加彌足珍貴?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 郭素倩老師在閱讀《明日之學?！泛蟾形虻搅恕靶枰逃崩砟睿f:應當給學生什么？學習本質上是跟人的生長，即“自然發(fā)展”一致的一件事情,是人性的一部分。因此應該研究兒童在生長中需要什么，從而給他們什么。根據(jù)與生俱來的能力培養(yǎng)他們。</p> <p class="ql-block"> 內村完小的張怡老師對教師的美這樣理解:你也許不是最美麗的，但你是最可愛的；你也許不是最聰明的，但你是最勤奮的；你也許不是最優(yōu)秀的，但你是最盡責的；你也許不是最富有的，但你是最充實的；你也許不是最幸福的，但你是最樂觀的。所以我們當老師的也許不是最優(yōu)秀的，但可以是最認真的最負責的，最有愛的！</p> <p class="ql-block"> 內村完小劉新夢在讀完魏書生老師的《班主任工作漫談》后對班主任工作有了新的嘗試，她說:在班級管理中，班主任不能越俎代庖，搞一言堂，要相信自己的學生，放手讓他們做自己能夠做的事情。把學生當做助手，會大大提高學生參與集體事務的積極性，自律意識也明顯提高。所以我們可以有多少事情就有多少學生來管，這樣人人參與管理，同時便于人人接受管理。</p> <p class="ql-block"> 許涵影老師向大家介紹了《榜樣的力量》中關于如何樹立榜樣的觀點:榜樣的力量是無窮的，我們身邊有許多數(shù)不勝數(shù)的榜樣，但如何去選取一個好的榜樣呢？那就是樹立榜樣時，首先觀察要被樹為榜樣的這個人是否真的值得學習、效仿。</p> <p class="ql-block"> 南大史小學趙淑云老師覺得:作為一名教師要不斷的學習，不斷的成長，閱讀是提升自己的一種方法。書中的內容就像一盞指路明燈，指引我們?yōu)槿藥熣咭幪帪槿藥煴?，注意自己的一言一行，做學生的楷模。學會關注每一個孩子的心靈，要以愛自己的孩子去愛學生 ，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。</p> <p class="ql-block"> 齊莊小學王臘老師喜歡讀《教育，向美而生》她感受到:真正的教育，不離生活美。老師本身就是一門課程，我們對待生活的態(tài)度對影響孩子們對待生活的態(tài)度，過好自己的生活，從某種意義上說，會以拐彎的方式影響學生。所以說，成為一個美好的人，要先成為一個熱愛生活的人。</p> <p class="ql-block"> “一半詩心，一半匠心”是劉務小學楊向敏老師的閱讀心得，她說:“有人把彎路走直，驚喜與找到捷徑。有人把直路走彎，多看了幾眼風景”教育就是順從孩子的天性，守護他們的天性，把直路走彎，要追求完美，也要包容不完美。”</p> <p class="ql-block"> 趙河小學朱梓寧老師讀了《教學的藝術》深受啟發(fā)，明白了課堂提問的重要性和藝術性，她認為:教育是一門科學，同時也是一門藝術。教師要善用提問的方式進行教學，課堂提問，貴在啟發(fā)。教師在教學中可以層層深入設計問題，把已有的知識成果做為學生發(fā)展的起點，使學生在知識傳遞中不但能得到已有的結論，還能發(fā)現(xiàn)尚未解決的問題，通過探究自主解決問題。</p> <p class="ql-block"> 活動進行了近兩個小時，17位教師用她們最平實的語言告訴了我們，她們愛閱讀，她們愛學生，愛我們神圣的教育事業(yè)。所有的老師和評委主任都認真聆聽，及時記錄，與其說是比賽，不如說是集體大閱讀學習的另一種方式。</p><p class="ql-block"> 隨后總校趙艷麗主任也從幾個方面進行了閱讀分享: 一. 國家文件解讀 二. 生活工作需要 三 .讀書習慣如何養(yǎng)成并堅守 四 .怎樣讓閱讀與教育教學發(fā)生關系 五.下一步閱讀工作要點。她還鼓勵大家:無論多么忙，最好有自己的精神家園，哪怕是一塊不大的“自留地”，相信有了上級領導的指引總校崔校長的大力支持，各位校長主任的精心謀劃，會讓尚村大閱讀走的更遠，會讓老師和孩子們享受到幸福教育的陽光！</p> <p class="ql-block"> 最后，總校崔校長親自為參賽教師頒發(fā)獲獎證書。</p> <p class="ql-block"> 獎狀不是最鮮艷的，寫在每一位書者臉上燦爛的微笑或許是最動人的，這正是閱讀帶給她們的幸福與美好！</p> <p class="ql-block"> 交流結束了，總校崔校長對本次讀書交流活動和老師們的閱讀熱情給予了高度肯定，他從老師們的交流中感受了讀書帶給大家的幸福，并表示大力支持，決定為大閱讀工作出?？l(fā)揮榜樣力量，營造書香氛圍。崔校長還提出了三點期望:一、要發(fā)揮輻射作用，帶動學生也愛上閱讀。二、每一位老師都要有成為教育家的遠大志向，并付之行動。三、繼續(xù)秉承“立德樹人”教育理念，將育人融入課堂教育教學中去。</p> <p class="ql-block"> 想永遠是問題，行動才是答案。我們在一起，可以成為改變的力量。愿尚村教育向美而生！</p>