<p class="ql-block">秋高氣爽迎金桂飄香，集中聽課創(chuàng)靈動(dòng)課堂，2021年11月2日—3日上午，東校區(qū)四年級(jí)語文組進(jìn)行了本學(xué)期高效課堂聽評(píng)課活動(dòng)。六位語文老師輪流登臺(tái)，各展風(fēng)采，為大家呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)扎實(shí)而又靈動(dòng)的精彩課堂。</p> <p class="ql-block">朱素霞和王玉霞老師對(duì)《麻雀》這節(jié)課進(jìn)行同課異構(gòu)，朱老師課前要求學(xué)生自學(xué)，通過自學(xué)，課堂上把自己的所思所悟所疑講出來，王老師結(jié)合課堂教學(xué)讓學(xué)生自由選擇喜歡的語句進(jìn)行朗讀，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文并發(fā)揮他們潛在的智能。</p> <p class="ql-block">張慧老師執(zhí)教《爬天都峰》，在教學(xué)過程中，張老師抓住理解天都峰的高和陡這兩個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合天都峰的圖片，讓學(xué)生理解爬天都峰的困難，引導(dǎo)學(xué)生充分地讀“我”和老爺爺?shù)膬纱螌?duì)話，揣摩“我”和老爺爺各自內(nèi)心復(fù)雜的心情，體會(huì)他們是怎樣從對(duì)方身上汲取力量的。最后讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，說說自己平時(shí)在生活中怎樣客服困難的，讓學(xué)生悟出在困難面前首先要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信念。</p> <p class="ql-block">《蟋蟀的住宅》這節(jié)課，王平老師通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)，知道了蟋蟀是個(gè)建筑高手，同時(shí)也讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察事物的好習(xí)慣，向法布爾那樣做一個(gè)了不起的人。</p> <p class="ql-block">《普羅米修斯》一課，付玲老師通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象，借助插圖理解故事內(nèi)容，感受文本神奇的想象。在此基礎(chǔ)上，讓孩子們扎根語言，品詞讀句，并交流觸動(dòng)自己的情節(jié)，使普羅米修斯為民造福、不惜犧牲自己的形象逐漸豐厚飽滿。從而突破了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">王娜老師執(zhí)教《精衛(wèi)填海》，這篇神話傳說，語言簡潔，為學(xué)生展開想象留有很多空白，王老師讓學(xué)生在想象與聯(lián)想中感受精衛(wèi)的形象，贊美了精衛(wèi)持之以恒、不畏艱難的精神。多種形式朗讀，感受文言文的節(jié)奏美、韻律美抓重點(diǎn)詞句，以點(diǎn)帶面，理解課文，激發(fā)想象，感受神話的神奇與魅力。</p> <p class="ql-block">東校區(qū)全體語文老師積極參與聽評(píng)課。</p> <p class="ql-block">課后，梁校長帶領(lǐng)大家積極參與聽評(píng)課，教師之間的相互學(xué)習(xí)，相互取長補(bǔ)短，共同提高；青年教師虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己能更快的成長為一名合格的教師；良好教學(xué)風(fēng)氣的已經(jīng)形成；本次聽評(píng)課，對(duì)促進(jìn)教學(xué)改革的深入，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。</p>