課堂展風(fēng)采教研促成長(zhǎng)—記數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)

簡(jiǎn)簡(jiǎn)丹丹

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！為了打造高效課堂，提高課堂效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，我校每周星期三上午開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。2021年11月3日，數(shù)學(xué)組全體組員在教研組長(zhǎng)殷夢(mèng)涵老師的帶領(lǐng)下，開展本學(xué)期第9周的教研活動(dòng)。 　　上午第一節(jié)課，二年級(jí)朱秋麗老師進(jìn)行課例展示《乘加乘減》。朱老師在授課中牢記：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共發(fā)展的過(guò)程?！闭?jié)課中讓學(xué)生在充分的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)與成功的喜悅，本課的教學(xué)“先算什么，再算什么”是學(xué)生根據(jù)圖意列出算式，然后根據(jù)列出的算式進(jìn)行嘗試，最后在實(shí)際情境圖中得以驗(yàn)證算法從而得出：先算乘法，再算加（減）法。本節(jié)課中，朱老師注重讓學(xué)生通過(guò)圖示結(jié)合來(lái)探究算理，不僅有助于學(xué)生掌握計(jì)算方法，更能有效幫助學(xué)生探究和理解算理。 朱老師的板書也是美美的吆！ 　　上午第二節(jié)課，劉偉老師授課《比的應(yīng)用》。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，本節(jié)課中，劉老師創(chuàng)造性的使用教材，利用兩個(gè)好朋友投資做生意分錢怎么合理這一生活資源，緊緊圍繞比的應(yīng)用展開教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。整個(gè)一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生全程處于思考狀態(tài)，學(xué)習(xí)始終在抒發(fā)“我”見(jiàn)，收獲當(dāng)然也是更加豐富的。從教師之我見(jiàn)到學(xué)生之我見(jiàn)，中間就是一個(gè)思考的距離。而這個(gè)思考的距離，便是學(xué)生成長(zhǎng)的差距。 　　課堂中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，精彩紛呈。 　　聽課老師聚精會(huì)神，若有所思。 　　課后全體數(shù)學(xué)教師又集中在會(huì)議室進(jìn)行了集體評(píng)議，每位老師都從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法等方面各抒己見(jiàn)，紛紛指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)以及有待改善的地方，并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的小結(jié)，這讓每位教師都受益匪淺。 　　首先，兩位授課老師交流了自己的課堂設(shè)計(jì)和課后反思，聽課的老師對(duì)所聽課程進(jìn)行了真切的評(píng)價(jià)，肯定了課堂的精彩亮點(diǎn)，坦誠(chéng)交流個(gè)人構(gòu)思，同時(shí)也指出了課上駕馭課堂的稍稍不足，給出自己的建議?？偟膩?lái)說(shuō)，兩位老師精心準(zhǔn)備，整體做到教學(xué)目標(biāo)具體明確，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，能以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 　　幾位頗有經(jīng)驗(yàn)的教師，對(duì)每節(jié)課如何把握教材、處理教學(xué)的細(xì)節(jié)等方面提出自己的建議，這是一種極好的狀態(tài)，有交流就會(huì)有思維與社會(huì)的碰撞，就會(huì)有進(jìn)步的空間。 　　此次教研活動(dòng)雖已結(jié)束，但我們?yōu)閿?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停住。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教學(xué)思想，在實(shí)踐中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。