不負(fù)韶華思更進(jìn)，聽(tīng)課評(píng)課學(xué)為先

曹燕

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。為提升課堂教學(xué)效果，不斷提升教師執(zhí)教能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我校低年級(jí)數(shù)學(xué)組積極開(kāi)展了公開(kāi)課活動(dòng)，在此次活動(dòng)中，新老教師皆參與公開(kāi)課展示，都以積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的態(tài)度全身心地投入活動(dòng)中去。 　　閆智慧老師執(zhí)講的《毫米的認(rèn)識(shí)》一課，整節(jié)課閆老師思路清晰，語(yǔ)言精練，重、難點(diǎn)突出，多層次強(qiáng)化關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。首先設(shè)計(jì)“看一看”環(huán)節(jié)，讓孩子們觀察自己的尺子，直觀感受1厘米=10毫米；然后用“比一比”的方法，讓孩子們?cè)诔咦由媳葎澇?毫米，感受1毫米的長(zhǎng)度；通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”生活中哪些物體的長(zhǎng)、寬或厚約是1毫米的長(zhǎng)度，加深學(xué)生對(duì)毫米的認(rèn)識(shí)；然后讓學(xué)生量一量、畫(huà)一畫(huà)來(lái)感受1毫米、幾毫米、幾厘米幾毫米的長(zhǎng)度；最后采用“選一選”的形式來(lái)鞏固提升本節(jié)課的知識(shí)。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，閆老師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，有效調(diào)控；學(xué)生積極參與，輕松學(xué)習(xí)，效果很好。 　　安曉慶老師執(zhí)教的《分米的認(rèn)識(shí)》，導(dǎo)入部分安排“填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q(chēng)”的習(xí)題，用手比劃一下1米、1厘米、1毫米的長(zhǎng)度，激活了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)分米長(zhǎng)度單位的強(qiáng)烈愿望；在學(xué)生感知了 1 分米的表象后，閉眼感受1分米，提問(wèn)生活中哪些物品用分米作單位，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，豐富加深1分米的表象，同時(shí)學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活。最后，安老師總結(jié)4個(gè)長(zhǎng)度單位之間的聯(lián)系時(shí)，板書(shū)畫(huà)出進(jìn)率表清晰明了，學(xué)生更容易接受。整節(jié)課有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中親身感受數(shù)學(xué)，讓他們體驗(yàn)到我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，萌發(fā)一種“數(shù)學(xué)真有趣，我要學(xué)數(shù)學(xué)”的心理。 　　焦文新老師執(zhí)教的《千米的認(rèn)識(shí)》一課，教態(tài)自然，數(shù)學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。復(fù)習(xí)之前所學(xué)的長(zhǎng)度單位，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際指出這些單位所表示的實(shí)際長(zhǎng)度。在學(xué)習(xí)千米時(shí)，通過(guò)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周長(zhǎng)等生活材料來(lái)建立千米的概念。焦老師精練而富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，以及對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)處理的巧妙(例如:巧妙運(yùn)用停頓，讀出1千米和1000米的不同之處)，無(wú)一不體現(xiàn)了教師自身的素質(zhì)，同時(shí)也讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為了課堂的主體。 　　李穎老師是一名教學(xué)靈動(dòng)、充滿(mǎn)活力的老師，執(zhí)講的《噸的認(rèn)識(shí)》，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，讓學(xué)生在體驗(yàn)中思考，在思考中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)展。首先，從生活的需要揭示“噸”的引入。這節(jié)課先認(rèn)識(shí)比較重的、大宗的物品入手，讓學(xué)生感受到：計(jì)量比較重的或大宗物品的重量，需要一個(gè)更大的單位。這樣自然地引出了“噸”；通過(guò)課后活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中拎一拎10千克，20千克的大米，真實(shí)的感受物品的重量，一步步推出50個(gè)20千克是1000千克，1000千克就是1噸，再加上難易適中的習(xí)題，教學(xué)效果非常好。整堂課靈活地展開(kāi)教學(xué)，使枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，充分體現(xiàn)了執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念和高超的教學(xué)藝術(shù)。 　　觀千劍而后識(shí)曲，聽(tīng)千曲而后曉聲。此次活動(dòng)的開(kāi)展，給教師們提供了展示自己的平臺(tái)，促進(jìn)了教師之間授課經(jīng)驗(yàn)的交流、溝通與切磋，對(duì)于推動(dòng)教師自身發(fā)展、提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，有著積極的作用。