<p class="ql-block">秋風(fēng)，蘸染了涼意，但收獲著金燦燦的美好。在這個(gè)洋溢著豐收喜悅的金秋時(shí)節(jié)，陸川縣地理名師工作室迎來了這個(gè)學(xué)期的第四次送教下鄉(xiāng)。</p><p class="ql-block">2021年10月27日，星期三，在地理名師工作室謝伍一老師的帶領(lǐng)下，我們工作室全體成員走進(jìn)了古城二中，給這里的孩子們帶來兩節(jié)精彩的課堂。</p><p class="ql-block">古城二中高度重視此次送教活動(dòng)，對(duì)我們的到來表示熱烈歡迎。</p> <p class="ql-block">承擔(dān)本次送教的教師是龐燕清老師和黃婷老師。第一節(jié)課是要來自于馬坡中學(xué)的龐燕清老師執(zhí)教七年級(jí)的《海陸分布》。</p> <p class="ql-block">看到這么多老師進(jìn)來聽課，古城二中的同學(xué)們感到有些緊張，同時(shí)又帶著一點(diǎn)好奇。即將授課的新老師對(duì)他們來說充滿了神秘，又讓他們的眼中流露著期盼的光芒。</p> <p class="ql-block">龐老師一開始就提出疑問，我們生活的家園到底是水球還是地球呢？這個(gè)話題引起了同學(xué)們的好奇，由此展開了對(duì)我們地球家園的探討。</p> <p class="ql-block">龐老師上課的第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過閱讀課本圖文資料，自己解決老師提出的問題，之后由同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果。看，同學(xué)們多認(rèn)真！</p> <p class="ql-block">學(xué)生回答老師的提問</p> <p class="ql-block">進(jìn)入到第二個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容——七大洲 的時(shí)候，龐老師讓學(xué)生在課本畫、圈、找的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)們?cè)谡n文找出七大洲的名稱、位置、大小以及分布，讓同學(xué)們動(dòng)起手來。</p> <p class="ql-block">看，這位同學(xué)完成的真棒！</p> <p class="ql-block">同學(xué)們上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果。</p> <p class="ql-block">工作室成員和學(xué)區(qū)的地理骨干教師認(rèn)真的聽課和記錄。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課是來自珊羅初中的黃婷老師帶來的《海陸變遷》。預(yù)備鈴一響，同學(xué)們就進(jìn)到教室，老師開始組織學(xué)生進(jìn)行課前朗讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">首先，黃老師通過提問的方式引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，將探究的活動(dòng)層層深入。整個(gè)上課的環(huán)節(jié)，黃老師不斷的提問。這樣同學(xué)們上課更有專注力。</p> <p class="ql-block">黃婷老師深入課堂，下到學(xué)生群體中去輔導(dǎo)學(xué)生。</p> <p class="ql-block">黃婷老師幽默風(fēng)趣的語言，輕松的上課方式。時(shí)不時(shí)逗得大家哈哈大笑，原先的緊張和顧慮，早已拋到了云霄腦后。</p> <p class="ql-block">前來聽課的老師也被這節(jié)課的上課方式吸引，認(rèn)真聆聽，專心記錄，生怕錯(cuò)過什么。</p> <p class="ql-block">課后全體的工作室成員和聽課的老師圍繞著這兩節(jié)課，進(jìn)行了深度的評(píng)課議課。</p> <p class="ql-block">首先是七年級(jí)原班的授課老師——丘霧對(duì)她本班的學(xué)生進(jìn)行一個(gè)情況的說明以及對(duì)這節(jié)課的看法。她說道“自己平時(shí)上課也是講得多，這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)也比較沉悶，不愛主動(dòng)回答問題。這節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)完整，思路清晰。今后改進(jìn)自己的教學(xué)方法，督促學(xué)生做筆記，讓學(xué)生懂得自主學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">接著八年級(jí)的原班授課陳老師也對(duì)她班的學(xué)生情況進(jìn)行了說明。她指出:這節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)突出，學(xué)生的狀態(tài)良好。平時(shí)學(xué)生的紀(jì)律性不是很好，而這節(jié)課比自己平時(shí)上課的表現(xiàn)好了很多。說明學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了。</p> <p class="ql-block">然后由兩位授課的老師結(jié)合自己上課的情況，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了課后的教學(xué)反思。</p> <p class="ql-block">龐燕清老師:“這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成。相比于平時(shí)，這節(jié)課的內(nèi)容有所減少。學(xué)生沒有配合自己教學(xué)，導(dǎo)致自己上課的激情不夠，自己也沒能及時(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這是我做的不好的地方。課堂上的內(nèi)容沒有落實(shí)，今后上課，自己要投入更多的熱情到學(xué)生中去只有自己融入課堂，才能真正的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?lt;/p> <p class="ql-block">黃婷老師:上這節(jié)課之前自己仔細(xì)的研究了教參，研究了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)展開教學(xué)。自己對(duì)課堂的把控能力不足，課堂上有兩個(gè)學(xué)生一直在小聲嘀咕，自己卻沒能及時(shí)采取有效措施。提問過程中不夠全面，忽略了后面的學(xué)生。</p> <p class="ql-block">其他聽課老師和謝伍一老師圍繞著這兩節(jié)課進(jìn)行了交流和探討，大家踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見。討論現(xiàn)場(chǎng)非常激烈，不同的思想碰撞出了思維的火花。</p> <p class="ql-block">最后地理名師工作室的主持人謝伍一老師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)也對(duì)我們?cè)谧母魑焕蠋熖岢隽藥c(diǎn)要求和建議:</p><p class="ql-block">1、希望老師們都要加強(qiáng)對(duì)教材整體的把握和理解。</p><p class="ql-block">2、要在不斷送教、上課、比賽中總結(jié)歸納，逐漸形成自己的教學(xué)機(jī)智。</p><p class="ql-block">3、教師上課要有融入感，融入課堂也是教學(xué)的一部分。</p><p class="ql-block">4、面對(duì)學(xué)科性特別強(qiáng)的內(nèi)容的時(shí)候，要結(jié)合學(xué)情，把深?yuàn)W的理性知識(shí)用生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式給展現(xiàn)出來，變理性為感性，變無趣為有趣。</p><p class="ql-block">5、教師要有一顆有趣的靈魂。</p> <p class="ql-block">一分耕耘，一分收獲。一分努力，一點(diǎn)成就。本次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，取得了圓滿成功，讓聽課老師都有所收獲。工作室成員經(jīng)過備課、觀摩、評(píng)課、議課等環(huán)節(jié)，教師專業(yè)水平得到了有效的提升。</p> <p class="ql-block">一個(gè)人走的很快，一群人走得更遠(yuǎn)。此次送教活動(dòng)，是老師們的一次交流，一次蛻變，一次成長(zhǎng)！我們?nèi)w工作室成員必將以此為契機(jī)，努力提升個(gè)人教學(xué)水平，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，在課堂教學(xué)之路上奮力前行。</p>