<p class="ql-block"> 杭州，這座已經(jīng)被列入中國“新一線城市”的省城，正在以驚人的速度飛速發(fā)展，教育作為其中重要的組成部分，同樣在高速進(jìn)步。滿懷責(zé)任感的麗水市美術(shù)教育工作者們，正在杭城開展“接軌大上海、融入長(zhǎng)三角”麗水教育提質(zhì)行動(dòng)——美術(shù)核心素養(yǎng)提升培訓(xùn)?！芭嘤?xùn)·研討”“交流·探索”“研究·實(shí)踐”，一系列的“組合拳動(dòng)作”使這次培訓(xùn)更有高度。</p> <p class="ql-block"> 11月3日上午，在青田縣江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳巧平老師的主持下拉開了講座序幕。西湖區(qū)中小學(xué)美術(shù)教研員、西湖區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、全國第六屆中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者姜冰潔老師為我們帶來了《指向核心素養(yǎng)的中小學(xué)美術(shù)深度學(xué)習(xí)實(shí)證研究》的精彩講座。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 姜老師圍繞“核心素養(yǎng)”、“深度學(xué)習(xí)”展開多課例分享，啟發(fā)我們思考美術(shù)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，實(shí)現(xiàn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)能相互轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生成為真正的主體，幫助學(xué)生形成解決問題的能力。優(yōu)秀課例的分享，讓我們深切認(rèn)識(shí)到深度學(xué)習(xí)的研究，是對(duì)教學(xué)規(guī)律持續(xù)不斷的、開放的研究過程，是對(duì)以往一切優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)、提煉、提升，需要我們一線教師從小案例開始，從研究態(tài)度開始，讓自己的教學(xué)更有動(dòng)力。</p> <p class="ql-block"> 本次學(xué)習(xí)讓我們深刻領(lǐng)悟到研究教學(xué)是對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)追求的一個(gè)很好途徑，不要害怕學(xué)習(xí)和研究。半天的學(xué)習(xí)下來，老師們學(xué)習(xí)熱情不減，課上認(rèn)真筆記，課下主動(dòng)與姜老師交流探討，彷佛又回到了那個(gè)求知若渴的學(xué)生時(shí)代。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后青田縣油竹小學(xué)張婷婷老師分享學(xué)習(xí)體會(huì)：“姜老師從什么是核心素養(yǎng)、什么是深度學(xué)習(xí)、什么是實(shí)證研究這三方面展開闡述，理論結(jié)合實(shí)踐，內(nèi)容豐富，深入淺出，讓我最大的感受就是姜老師的成功絕非偶然，勇于走出舒適區(qū)去改變就是不普通。姜老師說“任何階段做好該做的”，也給現(xiàn)處于茫然階段的我有了點(diǎn)撥。姜老師一線的教學(xué)經(jīng)歷分享讓我們感同身受，一堂課從前期準(zhǔn)備到深度備課，再到上課的過程，用真實(shí)的課例具體引領(lǐng)我們之后上課的方向，課堂觀察的“三環(huán)九步”，為怎樣才能讓學(xué)生更好的發(fā)展明確了方法。希望我們回到麗水以后，也能讓自己的課堂更深入，并且多思考，也學(xué)著姜老師說的“用研究的方式做課堂教學(xué)”。同時(shí)，從姜老師分享的心路歷程，讓我深深感悟到：好的老師，需要真正發(fā)自內(nèi)心的執(zhí)著和熱愛的源動(dòng)力。”</p> <p class="ql-block"> 與一群優(yōu)秀的人相逢，只為成為更好的自己。</p> <p class="ql-block">圖片：王麗</p><p class="ql-block">文字：黃慧洲</p><p class="ql-block"><br></p>