<p> 為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷提升教師教育教學(xué)水平，11月3日，陽信縣教體局各學(xué)科教研員蒞臨陽信縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)。視導(dǎo)組成員主要采取聽、看、查、訪談、抽測(cè)等形式，分別對(duì)教學(xué)常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)本教學(xué)改革、雙減等方面工作進(jìn)行了綜合性視導(dǎo)。</p> <p> 視導(dǎo)組一行在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，隨堂聽取語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道法、美術(shù)、音樂、勞動(dòng)等學(xué)科18位老師的課。通過深入課堂聽課，了解我校學(xué)本教學(xué)開展情況。</p> <p> 課后視導(dǎo)組教研員與授課教師分學(xué)科面對(duì)面反饋與指導(dǎo)，教研員在肯定授課老師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也指出教學(xué)中存在的問題，同時(shí)還就如何落實(shí)課程目標(biāo)、如何挖掘教材、如何利用課前三分鐘、如何更好地開展學(xué)本教學(xué)、如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)互學(xué)展學(xué)、如何開展閱讀教學(xué)、如何彰顯數(shù)學(xué)課堂的思維層次等問題提出指導(dǎo)性意見，為老師們指點(diǎn)迷津。</p> <p> 視導(dǎo)組成員分組查看老師們的教案本及作業(yè)批改情況，查閱了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理材料、教研組校本教研活動(dòng)方案及記錄、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開展情況等教學(xué)教研工作材料，對(duì)老師們學(xué)本教案中呈現(xiàn)出的詳實(shí)、有針對(duì)性的二次修改及教學(xué)反思、對(duì)各教研組活動(dòng)的扎實(shí)有效開展提出了肯定與贊揚(yáng)，并提出針對(duì)性的建議。</p> <p> 下午，視導(dǎo)組教研員們對(duì)上午的視導(dǎo)工作進(jìn)行了客觀全面細(xì)致的反饋。教研員們表揚(yáng)了上課教師課堂把控能力強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)法指導(dǎo)具體，學(xué)科建設(shè)注重科學(xué)性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，二次備課能夠做到雙色筆記錄，詳細(xì)認(rèn)真。許多老師積極好學(xué)，與學(xué)生關(guān)系親近，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)本教學(xué)能夠做到自學(xué)深刻、互學(xué)有效和展學(xué)增值。通過學(xué)本教學(xué)，孩子們初步形成了質(zhì)疑、補(bǔ)充和評(píng)價(jià)的習(xí)慣。教研員們還大力肯定了我校的積分評(píng)價(jià)機(jī)制和校園幣評(píng)價(jià)機(jī)制。在學(xué)生書寫能力抽測(cè)中，我校學(xué)生正確率達(dá)到了百分之八十以上，學(xué)生素養(yǎng)很高。教研員們同時(shí)也分別對(duì)學(xué)科教師們提了一些教學(xué)建議：進(jìn)一步加強(qiáng)課標(biāo)教材研究，深挖課堂，基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力一定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，問題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)思維的層次性，互學(xué)要形成合作性成果，展學(xué)聲音要再響亮，要鍛煉學(xué)本小組長(zhǎng)的組織能力……</p> <p> 最后，毛校長(zhǎng)和孫校長(zhǎng)針對(duì)視導(dǎo)反饋情況進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，首先非常感謝教研員們熱心指導(dǎo)我校的工作，要求教師們根據(jù)視導(dǎo)反思課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平和對(duì)教材的整體把握，要統(tǒng)籌整個(gè)學(xué)科，數(shù)學(xué)進(jìn)行大單元的整合，弄清前后之間的聯(lián)系，把握好語文的學(xué)科素養(yǎng)，最后提出了下一步的打算，要精研課標(biāo)，精讀教材，不打無準(zhǔn)備之仗。本次教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)效果明顯，是對(duì)陽信縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)工作一次全面的把脈診斷，也為老師們創(chuàng)設(shè)了與縣教研專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。</p> <p>編輯：曹立燕 趙延芳</p>