<p class="ql-block"> 教育的目的在于提高個體的生命質量，其過程是一個長期且持續(xù)的。在學校教育的日常中常常會發(fā)現(xiàn)學生成長中存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題是教育教學的日常。八年級階段正在呈現(xiàn)八年級現(xiàn)象，南華實驗學校八年級的教師團隊正在努力為八年級的孩子們撐起健康積極向上的天空。</p> 一、問題的發(fā)現(xiàn) <p class="ql-block"> 八年級可以說是初中階段的分水嶺，良好的習慣養(yǎng)成顯得尤為重要。八年級老師們觀察到學生早晚讀習慣用心默讀、不出聲讀或者小聲讀書。整個年級大聲朗讀氣氛不強、讀書效果不佳，很多同學忽視朗讀的重要性。</p> 二、尋找問題解決的方法 <p class="ql-block"> 為進一步提高學生們對朗讀的重視與熱情，為此我們八年級老師們集中開會討論，充分展智慧，班主任也結合自班特點開展了有關“沉浸式朗讀”主題班會，讓學生明白朗讀是有非常多好處的，能夠培養(yǎng)語感、加深印象、提高理解、產(chǎn)生自信。在朗讀中能時刻關注自己朗讀的內(nèi)容，減少走神。讓學生明白長期堅持誦讀，就會從感性上、從直覺上、從整體上去認識、去體驗、去主動地消化和吸收名篇佳作的精髓。長期堅持誦讀，就能養(yǎng)成眼到、口到、耳到、心到的良好的誦讀習慣。</p> 三、問題解決初效 <p class="ql-block"> 沉浸式朗讀活動不僅讓孩子們得到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，而且對他們的思考方式、視野和行為習慣等方面產(chǎn)生了積極影響。</p> <p class="ql-block"> 在八年級老師們的共同努力下，倡導學生“沉浸式朗讀”活動已逐漸取得成效，早晚讀期間已養(yǎng)成大聲朗讀習慣，學生們積極投入每一次朗讀中、沉浸于書的海洋中。沉浸式朗讀，是與課文最美的相遇；沉浸式朗讀，是心靈最美的一次旅行。</p> <p class="ql-block">供稿：洪少萍</p><p class="ql-block">供圖：八年級教師</p><p class="ql-block">編輯：梁霞</p><p class="ql-block">審核：曾廣選 梁霞</p><p class="ql-block"><br></p>