<h1> 暖冬襲人，情滿伯樂；師者齊聚，靜心回顧；查漏補缺，謀求發(fā)展；勠力同心，養(yǎng)智達賢；計劃引領，落實行動。</h1><h1> 開學過半，針對學生的學習情況各個備課組展開了如火如荼地討論分析。</h1> 初三物理組分析：針對學生在作業(yè)中出錯多的地方，分析深層次的原因，總結(jié)了教學中應注意的問題，對下一步教學進行了詳細的規(guī)劃 初三數(shù)學組分析：每位老師都針對本人所改的作業(yè)題目指出學生的易錯點，易混點等，分析出錯原因并制定相關措施，并對后面的兩個幾何章節(jié)做了提前安排。 初三政治分析會<br>1·對學生錯的普遍性的題做重點分析夯實。<br>2.總結(jié)出普遍存在的問題：不讀材料，審題不清；基礎知識掌握不牢固。<br>3·應對措施：<br>(1）精選易錯點形成精練。<br>(2）放手學生進行講題練習，鍛煉材料閱讀能力。<br>(3)強化基礎知識閱讀，利用好早讀和作業(yè)打卡兩大陣地。 初三歷史分析會<br>1.分析作業(yè)中學生普遍性的錯題，選擇題錯誤較多，大部分都集中在材料性的題目。非選擇題型中學生多失誤在考察分析能力的題目。<br>2.學生存在的問題：審題不認真，有漏答現(xiàn)象；忽視材料，歸納能力欠缺；回答問答語言表達不夠完整，無條理。<br>3.應對措施：<br>①課堂中采用史料教學，培養(yǎng)閱讀分析能力，基礎知識放手學生，留出記憶和消化時間。<br>②針對學生的錯題，精選習題，再次強化知識<br>③作業(yè)盡量當堂做當堂評。 初三化學組分析會<br>分析作業(yè)中學生普遍的易錯點，符號大小寫（H2O寫成H2O，Ca寫成ca等）；錯別字（肥皂水，漏斗，渾濁寫錯等）。學生存在的問題：微觀意識不強，語言組織的不規(guī)范、不嚴謹、不完整。<br>應對措施：<br>①課堂中加強易錯字的書寫，繼續(xù)背誦化學符號。<br>②對于背誦的知識，課堂上給學生時間背誦，規(guī)定好時間，及時提問。<br>③物質(zhì)的微觀構(gòu)成再次強化。 初三英語組分析<br>通過作業(yè)批改暴露出得問題：1、學生語篇閱讀理解能力薄弱；2、詞匯掌握不扎實，長難句是障礙；3、缺乏靈活運用所學知識的能力。應對措施：1、課堂上進行閱讀限時訓練。2、精選習題形成延時作業(yè)紙，提高中等生語言運用能力。3、發(fā)揮合作小組的作用，組內(nèi)幫扶后進生掃除單詞障礙。 蔡欣欣主任參與了各備課組的分析討論會，從年級的層面為各個備課組剖析近段學生作業(yè)展示所帶來的的思考，肯定了老師們的辛苦付出，同時對老師們提出了更高的要求，希望大家能夠發(fā)揮備課組的集體智慧，積極行動起來，百尺竿頭更進一步。