秋雨的美篇

秋雨

依托案例研討助推“雙減”落地 --27中學(xué)案例撰寫研討沙龍 　　2021年11月3日下午，撫順市第27中學(xué)在學(xué)校教師培訓(xùn)處、教務(wù)處的精心籌備下，以案例撰寫研討沙龍的形式開展了主題為“依托案例研討，助推‘雙減’落地”的培訓(xùn)，共有三部分。 　　首先，由教務(wù)處孫遜和江南兩位主任為在望花區(qū)開展的減負(fù)提質(zhì)工作案例征集活動中27中學(xué)入選的三篇案例作者:王暕、鄧素玲、肖展頒發(fā)校級經(jīng)驗(yàn)交流證書。 　　然后，在教務(wù)處副主任江南主持下，與入選的案例作者王暕、肖展兩位老師展開了案例撰寫研討沙龍，希望通過這種形式對全校教師進(jìn)行如何撰寫案例方面的培訓(xùn)，促使教師把自己的期盼、思考、感動、困惑變成文字，領(lǐng)略教育路上的無限風(fēng)光，累并快樂著。 　　研討中，江南副主任從什么是教育教學(xué)案例，為什么寫教育案例，怎樣寫教育案例等進(jìn)行講解和說明，使參加培訓(xùn)的教師對教育案例的撰寫有了初步的了解和認(rèn)識。 　　江南副主任還不時地與王暕、肖展兩位獲獎教師就望花區(qū)開展的減負(fù)提質(zhì)案例征集活功中的所思所想，以及在撰寫案例過程中的收獲進(jìn)行了探討與交流。結(jié)合兩位老師的講述，進(jìn)一步向參加培訓(xùn)的教師重申了撰寫教育案例要緊緊抓住五個要素: 主題，寫案例首先要考慮自己這個案例想反映什么問題？背景，說明故事的發(fā)生是否有特別的原因。內(nèi)容，根據(jù)主題有意識地對原始材料進(jìn)行篩選，有針對性地向讀者交代特定的內(nèi)容。反思，是作者對案例事件的多角度解讀、評述、分析，提出自己的見解的基礎(chǔ)上，讓讀者受到啟發(fā)。 　　在交流研討結(jié)束時江南副主任的一句話與教師產(chǎn)生了共鳴:當(dāng)我們拿起筆開始記錄下我們的世界，你就會發(fā)現(xiàn)，自己在教育舞臺上，站的更高，看得更遠(yuǎn)。 　　最后，本次培訓(xùn)的策劃者施艷麗主任就這次別開生面的培訓(xùn)談了自己的三點(diǎn)體會:感悟，促動，契機(jī)。 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。當(dāng)我們在閑睱時光捧讀曾寫過的案例時，“驀然回首，別有一番滋味在心頭”。27中學(xué)會繼續(xù)用案例書寫的形式，助推減負(fù)提質(zhì)工作落地生花。