互聯(lián)網(wǎng)+教育，改變+發(fā)展——沙河中心小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)匯報材料

喻俊容

大家好！歡迎來到沙河中心小學(xué)。我們一直朝著“構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的教育”的辦學(xué)理念，“令師生向往、留戀的學(xué)校生活世界”的發(fā)展目標(biāo)和“健康、快樂、善學(xué)、尚禮”的校訓(xùn)，旨在通過人本化的管理，使學(xué)校師生快樂地工作學(xué)習(xí)，從而不斷地收獲生活的幸福、事業(yè)的甘甜和成長的喜悅。而教育信息化是提升教育質(zhì)量，促進學(xué)校全面發(fā)展的一個有效突破口。我校于2020年開始著手創(chuàng)建數(shù)字化校園，轉(zhuǎn)眼一年時間已經(jīng)過去，學(xué)校在數(shù)字化管理與應(yīng)用方面也取得了一定的進步，下面我將從互聯(lián)網(wǎng)帶來的變化、校園信息化建設(shè)、后期工作努力方向三個方面向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)匯報沙河中心小學(xué)數(shù)字化校園的建設(shè)情況：1、互聯(lián)網(wǎng)帶來的變化教育信息化是當(dāng)今學(xué)校發(fā)展的又一新趨勢，數(shù)字化校園建設(shè)是教育信息化的重要載體，也是學(xué)校對外展示自我形象的一個窗口。我校在原有的基礎(chǔ)上，大力改進與加強數(shù)字化校園的建設(shè)，通過數(shù)字化校園的建設(shè)，使我校各方面發(fā)生了一定的變化。1、借助網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)校的管理模式信息化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。2、教學(xué)方式網(wǎng)絡(luò)化、多樣化。教學(xué)方式的改變，不僅提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也提高了教師的現(xiàn)代化教育水平，我校多名教師因此也走向了更高的舞臺。3、學(xué)習(xí)方式遠程化、一體化。由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，出去學(xué)習(xí)、接受新知識的機會并不多，而互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，解決了這一難題，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)提升自己的綜合素質(zhì)水平；課堂學(xué)習(xí)由過去單純的聽老師講，變成了現(xiàn)在視頻、動畫等豐富多彩的畫面，學(xué)生的視野更加開闊。2、校園信息化建設(shè)1、領(lǐng)導(dǎo)重視，完善設(shè)施建設(shè)根據(jù)孝感市教育局相關(guān)文件要求，孝感市教育局及云夢縣教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視沙河中心小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)工作。在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與重視下，我校于2021年春正式啟動數(shù)字化校園建設(shè)。在建設(shè)數(shù)字化校園期間，市、縣、鄉(xiāng)級領(lǐng)導(dǎo)多次來我校調(diào)研工作，縣教育局電教站為我校各教學(xué)班補充配備交互式教學(xué)設(shè)備和智能式顯示終端，實現(xiàn)了18個教學(xué)班“班班通”，投入了20 萬多元購置了 40 臺電腦，新建了一間計算機教室，以及為階梯教室安裝了一臺超大顯示屏。投入 2 萬元安裝了校園無線網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。為我校建設(shè)數(shù)字化校園提供了強有力的物質(zhì)保障；安排技術(shù)人員為我校教師培訓(xùn)教育云平臺、人人通空間的使用，教師能熟練操作教育云平臺，極大地促進了我校的教學(xué)活動；在我校召開專題座談會，為數(shù)字化校園的建設(shè)建言獻策。2、設(shè)立部門，建立組織機構(gòu)我校在“市數(shù)字化校園”創(chuàng)建過程中，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)組織管理，協(xié)調(diào)調(diào)度，對創(chuàng)建工作整體規(guī)劃；成立了專職部門信息處，具體負責(zé)實施數(shù)字化創(chuàng)建工作。制定了創(chuàng)建數(shù)字化校園實施方案的計劃，尤其是對照創(chuàng)建日程和具體實施目標(biāo)，對每一項指標(biāo)進行了細化分工。落實到個人。信息處負責(zé)校園欄目的開發(fā)、信息的采集與整理，負責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的管理和維護、師生信息技術(shù)的培訓(xùn)和教學(xué)工作，目前我校校園資訊、通知公告等都能通過孝感教育云平臺傳達，逐步實現(xiàn)校園管理向無紙化辦公的過渡。3、制度方案，保障有效執(zhí)行為了確保數(shù)字化校園的順利推行，我們建立健全了各種制度、細則。從電教設(shè)施安裝、電教設(shè)備維護、資源應(yīng)用等方面提出具體的目標(biāo)，建立了有效地管理機制。學(xué)校將定期組織設(shè)備維護檢查，確保了設(shè)備的規(guī)范運行。教師辦公計算機是學(xué)校實施現(xiàn)代化教育教學(xué)的重要工具，為保證其正常使用，充分發(fā)揮其作用，特制定《沙河中心小學(xué)教師辦公計算機管理制度》；多媒體教室是學(xué)校進行現(xiàn)代化教學(xué)的場所之一，為了保證正常的教學(xué)秩序，提高教室的利用率，特制訂《沙河中心小學(xué)多媒體教室管理制度》；為使我校網(wǎng)站信息發(fā)布工作的規(guī)范化、制度化，保證學(xué)校信息發(fā)布及時、準(zhǔn)確，更好地展示學(xué)校風(fēng)貌，為學(xué)校的中心工作服務(wù)，同時為進一步強化教師工的信息化意識，激發(fā)教師的信息發(fā)布積極性，特制定《沙河中心小學(xué)信息發(fā)布審核制度》等，一系列制度條例的實施，有效地促進了數(shù)字化校園的建設(shè)。4、信息化教學(xué)開展2020年初新冠疫情的襲擊，為信息化教學(xué)打開了一扇窗戶。學(xué)校每學(xué)期組織的兩輪公開課，規(guī)定教師必須使用多媒體輔助教學(xué)，充分利用希沃白板等教學(xué)工具，熟練運用計算機制作教案、課件等教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)科需要，開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合研究與實踐。在平時的教學(xué)活動中，也鼓勵大家使用信息化教學(xué)，豐富教學(xué)資源，并且對多媒體教學(xué)做好記錄，供驗收查看。信息處的老師安排高年級的學(xué)生上信息技術(shù)課，學(xué)生能熟練使用多媒體計算機、網(wǎng)絡(luò)以及其他終端設(shè)備，并掌握合理選擇技術(shù)工具，探索并解決實際問題的技能；學(xué)生能通過個人空間進行個人學(xué)習(xí)資源管理、網(wǎng)絡(luò)交流、在線測試、選修課程等學(xué)習(xí)活動。信息技術(shù)運用于課堂教學(xué)，它帶來的不僅僅是教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)過程、教學(xué)方法的一場革命，也是教育思想的深刻變革。其實踐的過程，不僅是教師工作效率提高的過程，更是教育觀念不斷更新的過程。信息技術(shù)教育已溶于學(xué)校教育的每個角落，它在教育教學(xué)中的作用已初步顯現(xiàn)。5、豐富資源，提高使用效率為確保數(shù)字化校園工作的正常運轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮數(shù)字化校園的作用，我校本著投入、培訓(xùn)、運用同步推進的原則，在做好硬件、軟件及資源建設(shè)的同時，扎實高效地加強對教師信息技術(shù)運用能力的培訓(xùn)。時間上，固定時間集中培訓(xùn)和分散機動培訓(xùn)相結(jié)合；內(nèi)容上，針對不同層次、不同需要，培訓(xùn)相應(yīng)內(nèi)容；組織上，加強領(lǐng)導(dǎo)考核。老師們也因此放棄了許多休息時間，學(xué)得積極，學(xué)得主動，遇到問題能主動請教。通過一系列的舉措，學(xué)校將進一步建設(shè)網(wǎng)站欄目，營造“數(shù)字校園文化”；進一步建設(shè)完善資源庫，享用數(shù)字化資源，發(fā)揮數(shù)字化校園的作用，促進師生的發(fā)展。目前，幾乎全部的教師都能熟練操作計算機，會運用PPT軟件制作課件，會運用多媒體開展輔助教學(xué)。有些老師從抖音上搜索一些適合小學(xué)生的手語操視頻保存起來，課間休息或者活動使用。學(xué)校也鼓勵教師將一些優(yōu)秀的教案、課間等資源上傳到QQ文件收藏，學(xué)?；顒酉嗥餐ㄟ^QQ群相冊保存?！栋嘀魅坞s志》、《長江傳媒教材出版》、《教師緣》《梅語文》等有利于教育的微信公眾號共享給老師們關(guān)注，互聯(lián)網(wǎng)時代的打來，為學(xué)校的發(fā)展以及教師們綜合素質(zhì)的提高開拓了一片新天地。通過培訓(xùn)，全校教師的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)得到進一步提高。信息技術(shù)已經(jīng)成為每位教師工作、學(xué)習(xí)的重要手段。信息技術(shù)的運用，成為教師們工作中的自覺行為。目前，學(xué)校工作安排，有關(guān)會議通知、文件，包括教育教學(xué)資源等內(nèi)容，老師們只要打開孝感教育云平臺學(xué)校網(wǎng)站，就可以瀏覽，提高了使用效率。6、孝感教育云平臺的使用孝感教育云平臺是以云計算為基礎(chǔ)，通過信息技術(shù)與教學(xué)過程深度融合，搭建涵蓋核心應(yīng)用的教育云平臺。依托其自身優(yōu)勢，我校大力使用教育云平臺輔助學(xué)校的管理與教學(xué)活動。一，學(xué)校管理員將學(xué)校、教師等相關(guān)信息發(fā)布在校園資訊專欄，供本校教師閱讀共享使用；利用通知公告欄發(fā)布會議通知、待辦事項等；教師間開展活動也可在活動廣場進行，上傳活動照片，相互參閱學(xué)習(xí)。教職工健康打卡、上課日報、值日日志、聽課評課等都可利用校園辦公欄數(shù)據(jù)上報進行記錄收集統(tǒng)計。二，師生互動，教師們以每日讀書、每日鍛煉等為主題，利用打卡的形式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣；對于布置的家庭作業(yè)，要求學(xué)生或者家長上傳到人人通上，到點沒交，便于老師提醒與督促，進一步促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)；依托移動講臺進行互動授課，隨機點名、分組學(xué)習(xí)、學(xué)科工具等，相關(guān)功能一應(yīng)俱全，極大地豐富了課堂，吸引了學(xué)生的注意力。三，空間應(yīng)用普及，人人通空間與QQ空間、微信朋友圈版面相似，功能相仿，加之本校教師呈年輕化，能熟練使用。為了達到人人通空間云平臺應(yīng)用常態(tài)化的目標(biāo)，學(xué)校管理員做到監(jiān)管到位，經(jīng)常查看教師們的應(yīng)用情況，對于應(yīng)用較少的教師進行談話予以提醒，信息處每周五進行積分檢查，積分未滿的教師則留校操作，每月對積分進行一次匯總，納入績效考核。四，創(chuàng)建、分享資源，孝感教育云平臺豐富的資源極大地方便了學(xué)校的教學(xué)活動，教師利用教學(xué)助手進行同步備課、制作教案、課件等，上傳資源到我的云盤進行公開共享，有效地解決了過去資源匱乏的問題。網(wǎng)絡(luò)促進信息交流，也帶來的教學(xué)改革，現(xiàn)在可以利用孝感教育云平臺實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)。信息化的教學(xué)手段在給學(xué)生提供認知的感性材料的同時，促使其建立了表象，進一步啟發(fā)學(xué)生對表象有一個更為深刻的分析和綜合性的概括，使得學(xué)生的思維能夠朝著更深層次發(fā)展。我校王藍玉老師在教學(xué)《時、分、秒》時，用多媒體設(shè)備展示不同的鐘表來使學(xué)生認識時、分、秒的概念。王老師先在投影屏幕上展示傳統(tǒng)的鐘表，讓學(xué)生觀察鐘表的三個指針哪個走得快一些，哪個走得慢一些。再觀察三個指針的速度之間有什么關(guān)系?學(xué)生經(jīng)過觀察會發(fā)現(xiàn)最長最細的指針走得最快，最短最粗的指針走得最慢，這時王老師再告訴學(xué)生秒針、分針和時針的定義，學(xué)生就明白了時、分、秒之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)鐘表之后，王老師還帶著學(xué)生學(xué)習(xí)如何查看電子鐘表的時間。為了鞏固所學(xué)到的知識，王老師利用PPT的動畫設(shè)計了一個打地鼠游戲,地鼠身上分別寫著以時、分、秒為單位的時間，要求學(xué)生不能打身上時間在半個小時以下的地鼠。這樣，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，既提升了學(xué)習(xí)興趣，又學(xué)到了知識。不僅青年教師能嫻熟地使用信息化教學(xué)，我校中老年教師在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下，也改變了教學(xué)模式、教學(xué)觀念。喻翠華老師一直在我校從事語文學(xué)科的教學(xué)活動，一塊黑板、一支粉筆、一本書的教學(xué)方式占據(jù)了喻老師教書生涯的大半輩子，終于在臨近退休的年紀(jì)迎來了信息化的變革。在以往比較傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生一般都處于被動接受知識的狀態(tài)，不大容易掌握重點和難點，那么此時的教學(xué)效果就顯得不盡如人意。喻老師在教授《田忌賽馬》一文時，用視頻的方式給學(xué)生再現(xiàn)實際賽馬的整個過程，學(xué)生在觀看完第一次及第二次比賽的場面之后，就能夠快速地突破“孫臏?zhǔn)窃鯓尤〉脛倮摹边@一學(xué)習(xí)重點。7、信息化應(yīng)用成果。近幾年來，我校師生在省、市、縣等各類教育教學(xué)信息化比賽中取得了較好的成績，2017年至2019年連續(xù)三年被云夢縣教育局評為教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝學(xué)校；我校丁齊龍教師的作品《七律?長征》在第五屆“長江教育杯”微課大賽中榮獲省級特等獎，殷夢燕教師在2020——2021年度教育宣傳工作中成績突出，被評為優(yōu)秀通訊員，陳莉等多位教師獲得孝感市教師梯級專業(yè)榮譽“教壇新秀”稱號，周繼萍老師在一師一優(yōu)課活動中，執(zhí)教的作品被評為市級優(yōu)課，郝小梅等幾位教師在縣級優(yōu)質(zhì)課競賽中成績突出，多位教師被授予縣級“優(yōu)秀教師”等等。2015年學(xué)校成功申報鄉(xiāng)村少年宮，2016年開始把少年宮活動納入第二課堂，彌補了鄉(xiāng)村學(xué)校課程開設(shè)的不足，豐富了學(xué)生的課余生活。目前有美術(shù)組、經(jīng)典誦讀組、電子琴組、葫蘆絲組、腰鼓組、舞蹈隊、書法組、乒乓球組、跳繩組等十多個興趣小組，聘請老藝術(shù)家指導(dǎo)學(xué)生，孩子們都能根據(jù)自己的特長和愛好自由選擇課程。少年宮活動的持續(xù)開展，不僅提升了學(xué)校的綜合實力，學(xué)生的個性也在很大程度上得到發(fā)展，能力得到提高。我校鄧梓琳、林晨等同學(xué)在縣級紅色主題演講比賽中取得了比較好的成績。3、今后工作的方向我們將繼續(xù)按照原定工作思路，重點做好以下三個方面的工作。一是整合和建設(shè)各類信息系統(tǒng)，構(gòu)建信息化基礎(chǔ)服務(wù)平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享與業(yè)務(wù)整合。二是進一步完善教學(xué)資源庫和師生信息庫建設(shè)，實現(xiàn)信息系統(tǒng)應(yīng)用和教育教學(xué)的深度融合。三是創(chuàng)新信息化管理模式，按照以人為本，注重應(yīng)用實效的指導(dǎo)思想，深化建設(shè)和應(yīng)用管理。從而引領(lǐng)學(xué)校信息化教育模式和管理方式轉(zhuǎn)變，全力助推學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè),致力打造智慧校園。